解题思路：配置溶质质量分数一定的溶液，结果偏低的原因，可联系操作步骤考虑．1、计算：可能计算有误，溶质算少了，溶剂算多了．2、称量：用托盘天平称量食盐时，物码颠倒，若不使用游码，对称量的质量没有影响，若使用了游码，称量的食盐的质量就偏少了；称量完毕，在向烧杯转移时撒了，也会使食盐的质量偏少；用量筒量取水时，视线应与凹液面的最低处保持水平，若仰视读数，量取的水偏多，质量分数偏低；若俯视读数，量取的水偏少，质量分数就偏高．3、溶解：在这一操作中若使用的烧杯不干燥，存有少量的水，也能导致溶质质量分数偏低．4．、装瓶保存的过程中若试剂瓶不干燥，也可导致质量分数偏低．若使用的试剂瓶都是干燥的，倒入时不慎洒了，不影响质量分数的高低，因溶液时均一稳定的．
A、俯视读数，量取的水偏少，质量分数应偏高．不正确．
B、因使用了游码，称取的食盐的质量偏少，质量分数偏低．正确．
C、量好的水洒了，水的量减少，质量分数偏高．不正确．
D、溶液配好后洒了，不影响质量分数．不正确．
故选B
点评：
本题考点： 实验数据处理或者误差分析的探究；实验操作注意事项的探究．
考点点评： 该题主要考查托盘天平和量筒的使用，会分析使用错误时能导致什么样的后果．第二个考点是溶液的特征：均一性和稳定性．培养学生综合考虑问题的能力．