1．（1）同情他（她）躯体受伤致残的不幸,尊敬他（她）忍受身残的痛苦而顽强生活的勇气和精神.
（2）因为始终想象不出残疾的他（她）怎样对待那些多余的鞋子,思忖不出其中的理性意义,这令人感到困惑；而隐约感觉到的其中所蕴含的生命之美又常常令人感动.（6分）
2．（1）通过叙事进一步引起读者对残疾的他（她）买多余的鞋子的思考；
（2）衬托后面身残志坚的舞蹈演员；
（3）为后文揭示人生之美的哲理意义作铺垫.（6分,各2分）
3．（1）舞鞋代表了她生命中的完美与辉煌,摆在橱窗里是对自己拥有双腿时完美生命的纪念以及对自己残疾后生活的激励；
（2）未曾穿过的左鞋代表了她“挺过来”之后对新生活的正视,摆在橱窗里是为了告诉自己残疾后的自己仍然拥有完整的精神世界,仍然可以真实有力地活在这个世界上,而不应该对自己的生命有任何的歧视.（4分,各2分）
4．（1）对于一个有追求、有尊严的生命来说,精神完整和美之对称的需要,是不可或缺和不容漠视的.
（2）在某种意义上,身体的残疾赋予了人生更丰富的美和价值,身残志坚的人生更可敬、更丰满.（4分,答到一点即可）