得体,它的词语含义是指言语、行动等恰如其分.语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意.有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话.这是很有道理的.得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求.它牵涉的问题很多,这里仅从中学生的实际出发,作简要说明.一、注意各种情景条件这情景条件,主要是指下列三点： 1．交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等.这里主要说氛围.交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等.在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调.在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的. 2．交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素.在运用语言作文交际时,应该切合实际.俗话说,到什么山唱什么歌,看什么说什么话.摒弃处世圆滑这一点,从语言表达上说,肯定是必要的.譬如,曾经有少先队员到冰心家中向老人献花,问：“冰心奶奶,你今年多大了?”孩子天真、幼稚,这样问情有可原,如果年龄大一点的,按照一般习惯,应该这样问：“奶奶,您高寿?”或用其他说法,否则不得体.注意交际对象,首先应尊重对方. 3．交际目的交际目的不同,即使说同样的内容,说话的角度、重点等应有所不同.譬如老师劝学生读读书,如果对方不想读书,老师要帮助分析原因,说明读书的重要；如果对方很用功,但效果不好,老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当,老师应该着重谈全面打好基础,为将来的发展作好准备.如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点,只泛泛地说一通,你愿意听吗?此外,还要注意自己的身份等.例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述.要求：①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点交代清楚合理.小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声.再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行?” A．当天下午,小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事. 小王说： B．第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人. 小王说： 这是一道高考试题,从中可以看出“得体”的一些基本要求.小李请小王转达自己的意向目的明确,明间、地点、人物、事件说得清清楚楚,话也说得“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是得体的.小王怎么转述呢?需要根据条件,时间不同,一是“当天下午”,一是“第二天一大早”；地点也不同,一是“校门口”,一是“语文组”；对象也不同,一是郭老师的女儿,一是郭老师本人.只有说话的目的相同.因此小王在及情境下应该这样说：“（珊珊）,小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了,请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行?”在及条件下,小王应该这样说：“郭老师,小李说他（或她）今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?”因为同郭老师说话就在语文组,所以不要点出地点“语文组”.小王这两次“转述”都是“得体”的.