一、教学内容说明：
这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事.故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权.于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操.刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战.课文情节曲折,故事性强.分清事情的前因后果,想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方.
二、教学设计：
学生比较喜欢三国的故事和人物,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.采取讲学结合,一学为主的方法,培养学生的自学能力.加强学生的自主、合作、探究水平.
三、教学目标：
1、学习生字、生词,读通读懂课文.
2、了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等.
3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方.
四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因.
五、教学过程：
1、复习引入,我们十一册学习过《赤壁之战》,对于三国的歇后语和成语大家积累了哪些?
同学踊跃发言教师小结,对于课外积累多的学生鼓掌表扬.
关于三国的歇后语：
草船借箭----满载而归 东吴招亲----陪了夫人又折兵
张飞吃豆芽----小菜一碟 张飞吃秤砣----铁了心
诸葛亮吊孝----装模作样 周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨
诸葛亮借箭----有借无还
关于三国的成语：
望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看
手不释卷 老马识途 木牛流马
2、 学生分组自学
（1）自学生字生词,不懂的查字典.教师巡视.
（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序
立下军令状-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭
（3）认识诸葛亮是人而不是神,深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人,二是具有丰富 的天文知识,三是通晓地理.
（4）知道事情的前因后果.
3、鼓励学生提出问题,大家讨论.
（1）《草船借箭》是什么意思?为什么草船借箭?结果怎样?
（2）本文人物分析
周瑜：阴险狡猾； 诸葛亮：从容镇定,胸有成竹；
鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑.
不喜欢周瑜的原因：表面客气,内心暗藏杀机；
喜欢诸葛亮的原因：以大局为重,从容镇定,胸有成竹.
（3）草船借箭成功的原因有哪些?
在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排
a、诸葛亮算到天气,知道第三天四更时分一定有大雾,回来时顺水顺风； b、他算好了受箭的方法.二十条船以绳索相连,一字排开,两面手箭.c、诸葛亮算好了人,知道鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营.鲁素见证了诸葛亮取箭的经过,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算.
4、图文结合,看出诸葛亮料事如神,足智多谋,博才多学,知己知彼,善于运筹帷幄.是历史山一位伟大的军事家,政治家.
5、把本课的内容演一演,
6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分