解题思路：本题主要考查生物多样性的知识．
1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR），最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列．
3、物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化．测量方法有标记重捕法和样方法．
（1）1）从该表中数据可以看出1900年显性个体远远大于隐性个体，环境选择使显性纯种逐步减少，隐性纯种能适应这一时期中的环境变化．不能说明的是B.1930年显性个体和隐性个体所占比例接近．
2）1970年该种群中Bb基因型的频率=2×B基因频率×b基因频率=2×0.10×0.90=0.18．
3）由于环境对生物的定向选择作用，B基因所控制的性状相对于b基因所控制的性状来讲，不是更能适应环境的性状，在选择的过程中被淘汰．因此1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降．
（2）1）草的类型A、B、C之间杂交不育，说明A、B、C类型草之间的差异可称为物种多样性．C与D之间可以正常杂交并产生可育后代，说明C、D是同一种生物，它们之间的差异可称为遗传多样性．
2）根据题干中“C与D之间可以正常杂交并产生可育后代”，说明D的出现可能是C类型发生基因突变的结果．
3）A、B是两个物种，若要使A、B之间产生杂交子代，可以运用细胞融合的细胞工程技术．
（3）物种多样性可用一定空间范围内物种数量的分布频率来衡量，常用物种丰富度来表示，调查物种多样性常用的方法是样方法．
故答案为：
（1）1）B
2）0.18
3）由于环境对生物的定向选择作用，B基因所控制的性状相对于b基因所控制的性状来讲，不是更能适应环境的性状，在选择的过程中被淘汰
（2）1）A、B、C 物种 C、D 遗传
2）基因突变
3）细胞融合
（3）物种丰富度 样方法
点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成；估算种群密度的方法．
考点点评： 本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，生物多样性的价值包括经济价值、生态学价值、科研价值和美学价值等．其中生态学价值包括涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解等．