课堂语言应是不拘泥于一种形态。要根据你的对象特点,年龄兴趣爱好来制定,还要根据自身的实际情况与能力。我认为只要是以好记好学为原则,太花哨或自以为是是不行的。要潜心研究课本纲要精华之所在,才能有的放矢。而就教学语言来说,浅显易懂最好,当然中间穿插有趣的讲解便于记忆...
课堂教学的语言艺术苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果,很大程度上取决于他的语言表达能力,
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