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?下列实词的形、音、义
?嗜(shì)：喜欢,特殊的爱好.
?逾(yú)：越过、超过.
?俟(sì)：等待.
?衾(qīn)：被子.
?烨(yè)：光彩照耀.
?叱咄(chìduō)：训斥,呵责.
?皲(jūn)裂：皮肤因寒冷干燥而开裂.
?媵(yìnɡ)人：原指陪送出嫁或陪嫁的人,这里指服役的人.
?容臭(xiù)：香袋.臭,气味,这里指香气.
?负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)：背着书箱,拖着鞋子.箧,箱子,这里指书箱.曳,拖.屣,鞋子.)
?解说：
本文以记叙为主,适当渲染描绘,笔法简洁,文采飞扬,气韵流动.尤以首段对“趋行百里,负箧曳屣于硕师名人求教；俯身倾耳,甘于粗敝为进德修身足乐”的记叙、描述；第2段对“被绮绣,沃甘肥,学有不成怎可怨天?书满栋师常伴,业有不精岂非不专”的记叙、描述,以及二者的对比,从而得出“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉”的结论,这样的写法更是美妙绝伦.
?宋濂与《送东阳马生序》
?宋濂(1310－1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人.明初著名文学家.受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等,明初主修《元史》,后历任国子司业、侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知制诰.学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启为明初诗文三大家.宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”.平生著作很多,有《宋学士文集》.
?《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作.马生,马君则,国子监太学生.序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章.也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发.“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,如《史记·太史公自序》,列于书后面的称为“跋”或“后序”.赠序,古代送别以诗文相赠,写在诗文前的文字称为赠序.赠序多为推重、赞许或勉励之辞.本文即属此类.
?区别虚词“以”的用法
?1.以衾拥覆(介词,相当于“用”.)
?2.生以乡人子谒余(介词,表示动作、行为所凭借的身份,可译为“用(凭)……身份”.)
?3.家贫,无从致书以观(连词,表目的,可译为“来”.)
?4.俯身倾耳以请(连词,表修饰关系,连接状语与中心语.)
?5.以中有足乐者(连词,表原因,相当于“因为”.)
?6.以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词,相当于“因此”,引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词,相当于“把”或“拿”.)
?三、难句解析
?1.每假借于藏书之家.
?每：时常.假借：同义词连用,可译为“借”.时常向藏有书籍的人家去借.
?2.无从致书以观.
?无从：没有办法.致：取得,这时指买到.没有办法买书来看.
?3.益慕圣贤之道.
?道：学说.更加仰慕古代圣贤的学说.
?4.弗之怠.
?弗：副词,不.之：代词,指学习.“弗之怠”即弗怠之,否定句式代词宾语前置句.不敢放松学习.
?5.又患无硕师名人与游.
?硕：大.硕师即大师,才学渊博的人.游；交往.又担心没有才学渊博的老师,不能与有名望的人交往.
?6.俟其欣悦,则又请焉.
?俟：等待.欣悦：高兴.请：请教.焉：兼词,“于之”的合音,向他.等先生高兴了,便又向他请教.
?7.当余之从师也,负箧曳屣.
?之：助词,取消句子独立性.箧：箱子,这里指书箱.曳：拖.屣：鞋子.在我当年从师求学时,背着书箱,拖着鞋子.
?8.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.
?支：通“肢”.僵劲：僵硬.媵人：服役的人.汤：热水.沃灌：浇洗.衾：被子.拥覆：围盖.久而：时间副词,好久,“而”是副词词尾.和：暖和.到了住所,四肢冻僵了不能动弹,服役的人拿来热水(给我)洗手暖脚,用被子(给我)盖上,很久(我)才暖和过来.
?9.同舍生皆被绮绣.
?被：通“披”,穿.绮绣：丝绸做的华丽的衣服.同旅舍的同学们都穿着华丽的衣服.
?10.假诸人而后见也.
?假：借.诸：兼词,“之于”的合音.从别人那里借来后才能看到.
?11.其①将归见其②亲也,余故道为学之①难以告之②.
?其①：代词,指马生.其②：代词,作定语,他的.亲：父母.也：句中停顿中起提示下文的作用.之①：结构助词,的.之②：代词,代马生.在他将要回家探望他的父母时,我特意向他讲述(我当年)求学情况的艰难来勉励他.
http://www.***.com.cn/gb/teacher/2003-03/17/content_9363.htm
[译文]
我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,（借来）就亲书抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指（冻得）不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书.到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教）,曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教.前辈道德、声望高,高人弟子挤满了他的屋子,他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些.我恭敬地站在他旁边.提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教.有时遇到他人斥责人,（我的）表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答；等到他高兴了,就又请教.所以我虽很笨,终于获得多教益.
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