解题思路：1、对酵母菌进行计数时，采用抽样检测的方法，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，等酵母菌全部沉降到计数室底部时，进行镜检．
2、过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响，一般用淀粉酶探究温度对酶活性的影响．
3、物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征．如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型．
4、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等．
5、在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，因变量是琼脂块表面积与体积之比．
6、促胰液素是由小肠粘膜分泌的．
①对酵母菌计数时，先盖盖玻片，然后吸取培养液滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入，吸取多余的培养液后即可镜检，①错误；
②过氧化氢受热会加快分解，探究温度对酶活性的影响，不可选择过氧化氢溶液作为底物，②错误；
③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于实物，不属于模型，③错误；
④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法，④正确；
⑤在模拟探究细胞表面积与体积关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，因变量是琼脂块表面积与体积之比，⑤错误；
⑥人们发现的第一种激素是由小肠粘膜分泌的促胰液素，⑥错误．
故选：A．
点评：
本题考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化；观察线粒体和叶绿体；探究影响酶活性的因素；探究细胞表面积与体积的关系．
考点点评： 本题考查了高中生物课本中的相关实验，意在考查考生的识记能力和实验操作能力，难度适中．考生要能够识记实验的原理、实验的相关操作步骤，并能够对实验操作的错误进行原因分析．