一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,我是不会去启示他的.不到他尽全力想要表达其内心的想法,却想不到合适言词的程度,我是不会去开导他的.如果告诉他一个角落是这样的,他还不能推悟出其它三个角落也是一样的,那我就不会再多说什么了
太凡做研究学问的规律,最难能可贵的是有严格的老师,老师要求严格了,学问才会被尊重；学问被尊重了,老百姓才知道崇尚科学和做学问的人.
不愤不启,不悱不发,举一隅不以隅反,则不复也.
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子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”中不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反的翻译
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不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也的意思
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子曰：不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也.
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不愤不启 不悱不发 举一隅 不以三隅反 则不复也 是什么成语
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子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也 的意思
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子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也."的意思
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子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”化为成语是
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子曰：不愤不启,不悱不发.举一隅反,则不复也.
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子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”大致的意思
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英语翻译子曰:"不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅,则不复也."悱念什么还有愤