五年级数学期末试题（卷）
等级评价 优 良 达标 待达标
在相应等级划“√”
同学们,本学期我们愉快地度了,你在知识的海洋中有哪些收获呢?下面我们来检测一下自己吧!
一、轻松填一填：
1．1～20的自然数中,奇数有（ ）个,偶数有（ ）个,质数有（ ）
个,合数有（ ）个.
2．327至少加上（ ）,才是2的倍数,至少减去（ ）,才是5的倍数.
3.在15、18、20、30、45这五个数中,是3的倍数是（ ）.有因数
5的数是（ ）,既是3的倍数,又是5的倍数有（ ）.
4．在三位数4□2的“ □ ”中分别填上（ ）、（ ）、（ ）和（ ）后组成的数、都是3的倍数.
5．两个完全一样的三角形,拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是( )平方厘米.
6．一个平行四边形面积是38平方厘米,底是9.5厘米,高是（ ）.
7．把3吨煤平均分成3堆,每堆煤重（ ）吨,每堆煤是3吨煤的（ ）.
8.3/4的分数单位是（ ）,再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数.
9.3620平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
0.15公顷=（ ）平方米 500米=（ ）千米
10.自然数a和b,当a（ ）b时,b/a是真分数,当a（ ）b时,b/a是假分数,当a（ ）b时,b/a=1.
11、一个数的倍数的个数是（ ）,其中最小的是（ ）.
二、判断.
1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半. （ ）
2．两个连续奇数的积一定是合数. （ ）
3.一个数的倍数总比这个数的因数大. （ ）
4．5是因数,15是倍数. （ ）
5.在献爱心活动中,笑笑捐了自己零花钱的1/5,淘气捐了自己零花钱的3/5, 淘气捐的钱比笑笑多. （ ）
6、假分数都比1大. （ ）
三、选择.
1．既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是（ ）
A、999 B、995 C、990 D、950
2.一个质数 （ ）
A、没有因数 B、只有一个因数 C、只有2个因数 D、有3个因数
3.下面各组数中,三个连续自然数都是合数的是（ ）
A、14、15、16 B、7、8、9 C、13、15、16
4．分数的分母与除法算式中的除数 （ ）
A、可以是任何数 B、不能是0 C、可以是0
5．一个梯形的上底、下底都不变,高扩大为原来的2倍,它的面积（ ）
A、不变 B、扩大为原来的2倍 C、缩小为原来的4倍
四、计算.
1、直接写出得数.
4.1×0.5= 7.6×2.5×4= 2.88÷0.4=
1.35÷5= 7a-0.2a+a= 2.5-1.37=
2、解方程.
2X+3X=50 m-0.85m=3
7(X-1)=6.3 3X+7X+2.6=74
五、生活中的数学.
1、五（2）班学生在为灾区献爱心活动中捐书129本,其中男生捐书78本,剩下的是女生捐的.男生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几?女生捐书的本数占全班捐书总数的几分之几?
2、甲、乙两地相距460千米,客车与货车同时从甲、乙两地出发,相向而行,客车每小时行60千米,货车每小时行55千米.
（1）经过多久两车可能相遇?(用方程解)
（2）相遇时客车比货车多行多少千米?
3、小明家的菜地是梯形的,上底是6米,下底是10米,高12米,如果每平方米收西红柿7千克,这块菜地可以收西红柿多少千克?
4、一批零件平均分给3个,5个,7个师傅做都剩1个,这批零件在100—110个之间.请问这批零件有多少个?
5、甲5小时行24千米,乙7小时行32千米.他们两人谁的速度快?
6、同学们去游览自然风景区,门票如下：学生票每人30元,成人票每人60人,团体20人以上（含20人）每人40元;有40名学生和5位教师.
怎样购票最省钱,共需多少元?
五年级数学期末答案及评分标准
一、 每空1分,共28分.
1、10,10,8,11； 2、1,7； 3、15,18,30,45；
15,20,30,45；15,30,45； 4、0,3,6,9；
5、4.1平方厘米； 6、4厘米； 7、1,1/3；
8、1/4,5； 9、36.2,0.362,1500,0.5； 10、＞,＜,=；
11、有限的,它本身；
二、判断：每题2分,共12分.
1、 × 2、√ 3、× 4 × 5、× 6、×
三、每题2分,共10分.
1、 C 2、C 3、 A 4、 B 5、 B
四、计算：共18分
1、每题1分,共6分.
2.05；76；7.2； 0.27；7.8a；1.13；；
3、每题3分,共12分.
X=10; X= 20 ； X=1.9； X=4.8
六、生活中的数学：1、3、4、5、6每题6分,2题7分；共26分.
1、26/43,17/43； 2、4小时,20千米； 3、672千克； 4、106个；
5、甲的速度快
6、买40张学生票,5张成人票；共1500元
五年级数学期中试题说明
本套试题做为五年级期末考试试题,在出题上本着以五年级本学期知识为重点,考核学生对本学科基础知识的掌握和综合应用能力能,根据新课程三维目标进行出题,面向全体学生,题型难易适中,做到无偏题、怪题.
第五大题中的（6）小题是提高学生分析问题和解决问题的能力的一种体现,考核本题的意图是让学生利用有序思考的方法,用列表的方式寻找解决问题的方案.
检测意见
本套试题主要考察了检测者对本学期知识掌握情况,答卷时要做到认真审题,细心答卷才能取得一个比较满意的成绩；若粗心会在知识细节上失分,犯了不该有的错误,例如：判断（1）三角形的面积等于平行四边形面积的一半和判断（4）5是因数,15是倍数,是前三单元中教师经常强调的要点,学生还是容易出错;本套试题根据命题要求进行命题,检测者答题效果比较好,能得到95分左右的成绩；对于学困生也能达标,检测者认为本考题中的夺冠平台也不是很难,但计算量太多,容易出错.