诗眼涉及到理解一首诗的关键,学生在 “自主、合作、探究”过程中提出的问题往往给我们很多玄机,抓住它,就可能成为我们教学中的一个亮点.如一位学生在学习《江城子.密州出猎》时提出了一个问题：“为什么作者说自己是‘聊发少年狂'呢?”这问题提得好呵,它是学生抛给教师的一把钥匙,抓住它,教师就可以顺势引导学生理解作者“聊发少年狂,狂在哪里?为何要聊发少年狂?”从而明确,狂在上阕的出猎和下阕的杀敌报国.出猎之狂,狂在想法,狂在场面,狂在百姓,狂在太守.而杀敌报国之狂,则由猎手之狂过渡到英雄之狂.总之,全诗无一词不狂,“狂”,显示了作者报效祖国、建功立业的豪情壮志.
江城子密洲出猎词中贯穿全词的线索是什么?