解题思路：（1）利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，是根据二力平衡的条件，因此要让木块做匀速直线运动；
（2）由于拉力等于摩擦力，所以滑动摩擦力即可知道；
（3）要掌握控制变量法，要探究滑动摩擦力和接触面积之间的关系，需要使接触面积不同，其它的条件相同；
（4）每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；
（5）1、3两次的不同点在压力大小不同，而接触面相同，用控制变量法分析得出结论；
（6）将木块沿竖直方向截去一半后，虽然面积减小了，但是压力也减小了，所以此次实验没有控制木块对水平面的压力相同．
（1）要使测力计的示数与摩擦力相等，木块必须处于平衡状态，使拉力与摩擦力是一对平衡力．故要匀速直线拉动．
（2）木块平放或侧放重力不变，压力也就不变，由于拉力等于摩擦力，所以滑动摩擦力即可知道．可把表中空格填上．
（3）研究摩擦力与接触面积大小是否有关，必须要保证压力相同、受力面积不同．1、2符合条件，分析数据可知，与接触面积的大小无关．
（4）在此实验探究中，应用的研究物理问题的方法是控制变量法；
（5）1、3两次的不同点在压力大小不同，而接触面相同，由控制变量法角度，可得出结论：在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
（6）将木块沿竖直方向截去一半后，虽然面积减小了，但是压力也减小了，所以此次实验没有控制木块对水平面的压力相同，故错误．
故答案为：（1）水平；匀速直线；
（2）如下表所示：
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
一 20 4.0 4.0
二 20 4.0 4.0
三 40 8.0 8.0（3）一、二；无关．
（4）B；
（5）压力；
（6）不正确，此次实验没有控制木块对水平面的压力相同．
点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
考点点评： 在多变量的探究实验中，一定要注意控制变量法的运用，即：保持被研究变量不同，而控制其他因素一定．
控制变量法是初中阶段的一个重要思想方法，在大部分的实验或探究类试题中都会涉及，应熟练掌握．