一方面：多实践,多联系生活,运用知识来解决生活中的问题；另一方面：多阅读,多思考.x0d生活中有很多我们看来是理所当然的事情,这些事我们很容易理解,其实这些事包含了很多抽象的理论知识.平时多关注生活,从生活中常见的事例中概括、总结出抽象的理论知识.在学习过程中,多联系生活,把生活中常见的事例联系起来,这样去理解那些抽象的理论知识就要容易得多.x0d1、要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识.x0d有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”.句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想.对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的.因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的.x0d2、要会用工具书.x0d在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍.当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的.通过查找工具书,可以使自己的知识进一步丰富起来.x0d3、要有目的,有计划地读书.x0d中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高.安排阅读计划时要注意：（1）围绕课本阅读一些有关的课外书.例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃.（2）围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志；一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著.不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些恐怖小说、武侠小说、言情小说、漫画,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向.x0d4、要处理好博览和精读的关系.x0d博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了解,以发现书内精华的部分和急需的知识.博览就是观大略,在短时间内阅读大量书籍,为精读创造条件.观大略的方法是：看目录,从目录中发现有用的内容,再翻阅有关部分.在博览的基础上,在同类的书中选出一本最好的进行精读.精读时,要“细嚼慢咽”,要多动脑筋,要反反复复地读,还要认真做读书笔记.精读过的书,要做到：一懂,就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记,就是要记住所理解的内容；三会,就是会运用这些理解了的知识；四熟,就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题.中学是基础教育,是打基础的阶段,因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书.x0d5、要勤于思考.x0d爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切.”就是说,阅读时要抓住书中的精髓,实现由浅入深的转化.阅读时,要取其精华,去其糟粕,要实现由多而杂到少而精的转化.