解题思路:根据在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示,确定互为具有相反意义的量.
(1)把桌面记作0米,则教室顶部记作+3-0.8=+2.2m,地面记作-0.8米.
(2)把天花板记作0米,桌面高度为-2.2米,地面应记作-3米.
点评:
本题考点: 正数和负数.
考点点评: 本题主要考查了正数和负数.主要是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量.
解题思路:根据在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示,确定互为具有相反意义的量.
(1)把桌面记作0米,则教室顶部记作+3-0.8=+2.2m,地面记作-0.8米.
(2)把天花板记作0米,桌面高度为-2.2米,地面应记作-3米.
点评:
本题考点: 正数和负数.
考点点评: 本题主要考查了正数和负数.主要是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量.