摘要：随着高中教育的逐渐普及,各校的学困生也在不断的增加,其中尤以数学学科更为突出,甚至出现了学生谈数色变,数学俨然一成为了他们的“老大难”问题.有效地转化学困生,既是学校实现素质教育的重要环节,也是学校教育教学工作中重点研究的课题.探索学困生的转化问题,必须分析学困生的成因,在此基础上找出转化方法及措施.本文就高中数学教学中学困生转化问题进行一定的探索.谈谈自己的一些观点和看法.
摘要：随着高中教育的逐渐普及,各校的学困生也在不断的增加,其中尤以数学学科更为突出,甚至出现了学生谈数色变,数学俨然一成为了他们的“老大难”问题.有效地转化学困生,既是学校实现素质教育的重要环节,也是学校教育教学工作中重点研究的课题.探索学困生的转化问题,必须分析学困生的成因,在此基础上找出转化方法及措施.本文就高中数学教学中学困生转化问题进行一定的探索.谈谈自己的一些观点和看法.