解题思路:因为“六年级人数的[2/3]等于五年级人数的[3/4],”所以我们能求出六年级的人数是五年级的几分之几,再找出15对应的分率,求出五年级的人数,进一步求出六年级的人数.
15÷([3/4÷
2
3−1),
=15÷
1
8],
=120(人);
120×[3/4÷
2
3],
=90×[3/2],
=135(人);
答:两个年级五年级有120人,六年级135人.
点评:
本题考点: 分数四则复合应用题.
考点点评: 本题根据求出六年级的人数是五年级的人数的几分之几,问题就迎刃而解了.
解题思路:因为“六年级人数的[2/3]等于五年级人数的[3/4],”所以我们能求出六年级的人数是五年级的几分之几,再找出15对应的分率,求出五年级的人数,进一步求出六年级的人数.
15÷([3/4÷
2
3−1),
=15÷
1
8],
=120(人);
120×[3/4÷
2
3],
=90×[3/2],
=135(人);
答:两个年级五年级有120人,六年级135人.
点评:
本题考点: 分数四则复合应用题.
考点点评: 本题根据求出六年级的人数是五年级的人数的几分之几,问题就迎刃而解了.