小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确辨认,这是为什么?

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  • 小学生立体几何图形知觉水平不高,不懂透视原理和缺乏立体感,把立体图形中的每个面作为一个图形来计算,因而造成多判的错误倾向.

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