篇好的课文,往往因为文质兼美,有许多可人之处,时常令老师觉得句句皆是学问,处处有讲头,一定要充分利用,发挥其最大的育人功效.所以,很多教师把握不好识字与阅读之间的关系.总是觉得这一节课下来,过分强调了阅读的功能,随文识字课却看不见字,识字课倒象是一节阅读课.《语文新课程标准》指出：识字课要让儿童喜欢学习汉字,对学习汉字有浓厚的学习兴趣,并产生主动识字的愿望.只有这样才是真正达到了识字目的
怎么上随文识字课?我要上一堂人教版二年级上第二单元我选我的随文识字课,哪位能提供教学设计或者建议呢?
篇好的课文,往往因为文质兼美,有许多可人之处,时常令老师觉得句句皆是学问,处处有讲头,一定要充分利用,发挥其最大的育人功效.所以,很多教师把握不好识字与阅读之间的关系.总是觉得这一节课下来,过分强调了阅读的功能,随文识字课却看不见字,识字课倒象是一节阅读课.《语文新课程标准》指出：识字课要让儿童喜欢学习汉字,对学习汉字有浓厚的学习兴趣,并产生主动识字的愿望.只有这样才是真正达到了识字目的