解题思路：（1）根据反应①可以看出臭氧和氧气中的原子个数，可解答化学式及化学性质不同的原因；
（2）化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，可根据物质的种类和数目来解答；
（3）将反应①×2后与②③相加可以看出氯原子在反应中的作用；
（4）原子是化学变化中的最小微粒，氯原子不变时，氯原子的化学性质将不变．
（1）由反应①可知3个氧原子构成1个臭氧分子，2个氧原子构成1个氧气分子，则臭氧的化学式为O3，氧气的化学式为O2，它们的组成和结构不相同，则它们的化学性质不相同，故答案为：O3；它们的结构不同．
（2）反应①是两种物质反应生产两种物质，反应②是一种物质转化为另一种物质，反应③是一种物质反应生产两种物质，则三个反应都不符合化合反应的概念，故答案为：①②③．
（3）将反应①×2后与②③相加后得到总反应为2O3=3O2，则氯原子在反应中作催化剂，反应前后的原子个数不变，故答案为：不变．
（4）因反应①和③中是同种氯原子，则它们的化学性质相同，故答案为：相同．
点评：
本题考点： 臭氧空洞和臭氧层保护；微粒观点及模型图的应用；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义；化合反应及其应用．
考点点评： 本题以生活中常用的冰箱或空调制冷剂为切入点考查化学反应的微观过程和宏观体现，认识氯原子在臭氧转变为氧气中的催化作用，让学生认识到环境保护和化学的关系，明确在生活中减少氟里昂使用的重要意义．