看到一位星友发布了一条感悟：有人说看电视不好,看书呢?(大意如此,当时没复制).我的看法是看书远好于看电视.对电视不可能简单地用好与不好来作出评价.但是许多家长常因电视影响孩子学习而大伤脑筋.这可能是世界性的问题.然而,对于孩子还小,尚未上学的一些家庭,有些父母会把电视当做“高级保姆”,让孩子乖乖地安心坐在电视机前看动画片；有的父母认为从电视上也可以学到很多知识,可以开阔视野,增强孩子的能力,提高竞争力,鼓励甚至放任孩子看电视.儿童正处在身心迅速发展时期,在这段时间里长知识,长身体,然而看电视一定要有个度.每天长时间地看电视,就是成人也受不了.如果放任孩子看电视,他们的神经系统与机体肯定会产生疲劳,影响身心健康发展,影响学习等其它活动的正常进行.长时间看电视带来不少危害：（1）青少年近视.人们注视一个相对固定的目标时,睫状肌长期收缩,产生调节疲劳,眼球通过眼轴变长来适应,时间一长,必然会产生近视.眼睛是人体最宝贵的感觉器官,人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的,同时人们的物质享受有相当部分是通过视觉的.（2）减少睡眠时间,影响孩子身体发育和智力发展.家中的电视机音响大或有相当吸引人的连续剧节目,孩子们根本不能静心学习和休息.我们知道,睡眠不仅补充孩子身体和大脑的能量,还是消化白天所学知识过程中的关键时间.睡眠时间减少了,其后果可想而知.（3）影响智力发展.人的记忆有机械记和理解记忆两种.机械记忆是把外界的各方面特征“生呑活剥”式的记忆.小孩子开始学习汉字时基本上是机械记忆.随着年龄增长,知识增多,人们对新知识的记忆更多的是理解记忆.教育学专家认为,这两种记忆相辅相成,理解记忆是更高级的记忆,是通过脑子复杂思维的记忆.在对普通民众进行科普教育或法制教育时,专业人员常会用许多形象生动的连环画来说明,因为这样做省略了人们从对抽象的文字的理解,对一些概念的进行串连的复杂脑力劳动.人们可以一目了然地使复杂问题简单化.小学生识字不多时,脑子发育还不充分,所以爱看连环画,如果他一直这样下去,理解能力始终停留在较低的层次上,他就不可能深入阅读并理解经典小说,对数理化的理解就会颇为困难.电视就是一种会动的连环画,蒙太奇式的转换使不同时空,不同的概念迅速兴奋脑子中的视觉中枢,形成了短暂的轮廓的感觉,但这种感觉减轻了脑子劳动思维强度,久而久之就会阻碍了孩子知识的深化.很难相信,一个几乎要钻进电视机去的孩子能成为掌握知识与技能的佼佼者.看书的好处实际上已在上面的关于记忆的阐述提到了.不再赘述.对于老年人,能看书看报是最好的事,有利于调动脑子思维.但由于视力关系,读书有困难了(有的人竟要用放大镜看书),看看电视何尝不是一种的替代,毕竟对老年人就不必苛求了.