一个依据.《数学课程标准》是数学教材编写、教学、评估和考试命题的依据.它除了指导我们正常的授课外,我认为进行期末复习时一定要再次利用它.达到教材的熟记、熟练、熟用.
一个计划.在进行期末复习时,一定要实实在在的制定好每次复习的一个复习计划（或方案）,它是我们教学数学课复习的一个短期工作行动纲领.它应当有制定复习计划的目的、复习内容、复习措施等.有了这样一个科学、着实的复习计划,我们的复习工作就会有条不紊的、卓有成效的进行.
一个记录.在这一个学期里,学生要掌握的知识点有很多,在新授的时候每个学生掌握的情况各不相同,学习效果也各不一样.在复习的时候,争取每次做好记录,有的放矢的进行“培优补差”工作,通过有效的复习,达到中等生通过查漏补缺可以迎头赶上.后进生生通过期末复习由“学困生”步入“学中生”（中等生）或“学优生”（优生）.这样,我们期末复习的针对性就会大大增强,期末复习的效率一定会高.
一个实施.复习期间,时间段、任务重.光指望老师一个人,能累死.怎样才能达到高效?其实,我们的好学生这个时候俨然就是一位位小老师.他们可以帮助我们来“一对一”的辅导后进生.并且学生讲的要比老师讲的小狗还要好.通过这种“一对一”、“一帮一”的活动,优等生能更清楚解题思路,中等生能向前提高一个等级,后进生能在原有的基础上有了一个提高.当然,这里的小老师必须是班级里负责人的孩子,他们要有耐心,并且有乐于帮助别人之心.通过这种帮扶,最终达到全体学生共同进步.
一个立意.“数学就意味着应用.”提高小学数学期末复习工作的效率、学生的参与度,设计好复习题目很是重要.怎样才能设计好复习题呢.立意必须要新颖.禁止老用书中习题重复练习.这样复习浪费时间而且效果不大.复习期间,教师要多动脑子,多花时间,设计一些既能巩固所学知识又新颖的练习题,努力使学生复习题目花样多,不重复.让学生做题好奇,让学生复习提气,复习效果自然就好.
一个思考.在教学过程中,通过组织复习,要不断的总结,不断的反馈,不断的改进,不断的提高.争取在最短的时间里,达到最好的复习效果.
教有百法,学无定法.更何况在复习期间,重要的是抓住重点,探索出一条适合学生又能减轻学生课业负担的有效的复习途径,达到复习的效果.