20、我躺在波浪上读书
教学目标：1、学习课文5～12节,知道死海创造奇迹的原因,并体会作者觉得在死海里游泳是件快乐的事.
2、了解一些有关死海的其它知识以及世界趣闻,激发学生探究热情.
教学难点：理解“人能躺在波浪上读书”的原因.
教学准备：多媒体课件、课前收集的资料.
教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们,大家都知道,地球上的湖、河、海几乎都会淹死人,却有一个“海”,无论你是游泳健将还是“旱鸭子”,跳进去即使一动不动也不会被淹死.出示（幻灯片2）瞧,父子俩正在嬉戏呢,（幻灯片3）一对老夫妻索性把海面当作了花园,在里面休息.这就是昨天我们学习的……生齐：我躺在波浪上读书师：中所讲到的死海.（同时出示幻灯片4）
师：回忆一下,通过上节课的学习,给你留下印象最深的是什么?
生：交流
师：这么神奇的地方你们想去吗?今天让我们跟随作者一起继续去游览吧!
二、学习课文5～7节
师：哪位同学愿意读课文5～7节,想想你听懂了些什么?
生：交流（死海被称为沉默的海的原因,奇特的光晕是有盐的结晶体反射出来的,死海得名的原因,……）
师：出示（幻灯片6）填空
生：交流、齐读,用关联词连接上下句.
师：同学们读懂的知识还真不少,让我们齐读课文,再次体会一下,边读边想,你有没有疑问?
生：交流
师：同学们,你们可真会提问,老师也有一个知识要考考大家.
师：出示幻灯片7
生：讨论,回答.
三、学习8～12节
师：死海是如此神奇,让我们再跟随作者一起跳下水去,感受一下这种乐趣吧!
师：出示幻灯片5、边播放录音边出示10、11
生：看幻灯听录音欣赏,欣赏完后说说感受.
师：四人小组根据8～12课文,用“提提问题,考考别人”的方法合作学习.
生：小组合作学习.
师生交流.
师：出示幻灯片12
生：讨论交流.
师：多么快乐多么有趣的事情啊,让我们一起感情朗读8～12节,感受死海里游泳的乐趣吧!
生：齐读课文.
四、拓展延伸：
师：大千世界,无奇不有,你们还知道关于死海的其它知识吗?
出示幻灯片13
生：交流
师：多么神奇的故事,老师还布置大家收集一些世界趣闻,你们收集到了哪些,让大家一起共享吧!出示幻灯片14
生：交流
师：总结并提供课外阅读材料.出示幻灯片15、16（《“死海“旅游漂浮时尚”》《四川将修建人工“死海“》