如：(1995年上海高考试题)通过纸层析法分离叶绿体色素,结果在滤纸条上出现4条色素带,从上而下依次为（A）
A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
B．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素
C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素
这道题只要求学生对已做过的实验结果进行回忆,即能找到正确的答案.
2．理解层次的实验试题
一般要求学生根据实验的基本原理,进行科学的推理,才能导出正确的实验步骤或实验结果.
如：(1995年上海高考试题)将制作的装片在显微镜下观察时,发现细胞的透明度较大,为便于观察,应采取下列何种措施（A）
A．用平面反光镜,缩小光圈 B．用平面反光镜,放大光圈
C．用凹面反光镜,缩小光圈 D．用凹面反光镜,放大光圈
这道题目要求学生用显微镜的工作原理和显微镜的使用过程来综合分析,细胞的透明度太大,说明光线太强.学生能理解到这一点,就不难找到正确答案.
3．综合运用层次的实验题
这类题目难度一般较大.要求学生根据实验原理和实验目的,设计实验步骤,或根据实验原理设计实验步骤、预测实验结果,或对实验结果提出合理的解释等,这类题目不仅仅考查学生对生物学知识掌握和理解的程度,对学生的文字表达能力也有较高的要求.
如：(1999年广东高考试题)为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响,实验如下：
(1)操作步骤：
①在1～5号试管中分别加入0．5％的淀粉液2mL.
②加完淀粉液后,向各试管中加入相应的缓冲液3．00mL,使各试管中反应液的pH值依次稳定在5．00．6．20．6．80.7．40．8．00.
③分别向1～5号试管中加入0．5％唾液1mL,然后进行37℃恒温水浴.
④反应过程中,每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加一滴碘液显色,待呈橙黄色时,立即取出5支试管,加碘液显色并比色,记录结果.