小题1:作者对土地的感情（若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。2分）
小题2:含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。（4分，各2分）
小题3:第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。（4分，各2分）
小题4:表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。（3分）
小题５:结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想、想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。（3分，举例1分；分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确。
小题1:
点评：本题有难度，学生由于阅读量的限止，对含义深刻的句子思考的能力有限。阅读文章，要注意体会作者有意引申的语言，从文章主旨和作者表达的情感方面分析理解。
小题3:
试题分析：从作者所写到的景象来理解作者情感的变化，第三段作者写“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦”，有一种久别重逢的激动，更是对泥土上生机勃发之景象的感动，第五段则是写泥土上的收获，有一种如愿以偿的喜悦之情，内心显得平静。
点评：本题有难度，人物情感变化的原因难于察觉，学生缺乏分析能力。有一篇文章时在，人物情感表现的不同，与文章所写景物或事件的变化有关系，要仔细阅读这些内容，理解它们与人物情感的关系。
小题4:
试题分析：从词语的内涵上即可理解作者的情感，“匍匐”“听”是一种倾注情感的亲切行为，行为上的亲切，自然是情感上的亲密，作者对泥土的依恋与热爱溢于言表。
点评：本题不难，或从词语上分析或凭语感皆能理解作者对泥土的情感。阅读，要于体会。作者在文章中一词一句所融入情感，读者通过反复的阅读自然会体会到字里行间的情感波澜。
小题5:
试题分析：结合第一题和第四题说明结构严谨的特点，结合第二题说明语言生动含义丰富的特点，从作者在文中将人与泥土结合在一起咏诵，说明写出法上的虚实结合的特点
点评：本题有难度，学生要从文章整体的角度来评价，虽然要选一个方面，但学生难于根据要求作具体的分析。评价文章的方式是多样的，可以从语言的风格，可以从写作手法，可以从结构的安排，可以从作者情感的表达等方面入手，但都要求整体把握文章的内容，这需要有一定的阅读经验和理解能力为基础，必须靠平时大量阅读来培养。