解题思路：此题可以从酸雨的概念、酸雨成因和科学探究的环节以及对照实验的特点、要求等方面逐一分析解答．
（1）已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97，PH值大于5.6．因此根据市环保局、气象局测定的PH值，我市4月24日下的雨不属于酸雨．
（2）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要气体是生二氧化硫．
（3）酸雨的成因是一种复杂的大气化学和大气物理的现象．酸雨中含有多种无机酸和有机酸，绝大部分是硫酸和硝酸．工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫，燃烧石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物，经过“云内成雨过程”，即水气凝结在硫酸根、硝酸根等凝结核上，发生液相氧化反应，形成了酸雨．因此造成我市形成酸雨的气体来源主要是工业生产的排放和车辆尾气排放．可见A符合题意．
（4）①提出问题：由题干设计了“酸雨对生物的影响”探究实验过程可知，该实验探究的问题是：酸雨对种子萌发有影响吗？
②作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．
③制定计划：
a．找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒绿豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
b．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．
c．观察绿豆种子的萌发状况．
④实施计划
⑤得出结论：如果这些种子全部或大多数不萌发（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是种子萌发受酸雨的影响．
⑥表达与交流
（5）生物探究实验一般是对照实验．而该小组实验设计没有设置对照组，应设清水和模拟酸雨进行对照；没有设置重复组，实验组和对照组都要设置重复试验，这样得到的结论更具有说服力．
故答案为：（1）酸雨对生物有没有影响？
（2）B
（3）A
（4）①酸雨对种子萌发有影响吗？
⑤全部或大多数不萌发
（5）没有设置对照组，应设清水和模拟酸雨进行对照；没有设置重复组，实验组和对照组都要设置重复试验．
点评：
本题考点： 探究酸雨对农作物的生长影响．
考点点评： 解答此题的关键是理解掌握酸雨的概念成因和科学探究的一般过程以及对照实验的特点．