说课是教师在有限时间内将一节课的教学内容、教学设计及教学过程用简洁准确的语言表达出来,呈现给听众,它不失为考查教师教学基本功的一种有效方式.其根本宗旨是为了追求教学课的优化.那么数学说课,要向听众说什么?现根据本人多次参加说课比赛的体会谈谈粗浅的认识.一、说教材——教者阐述对教材的认识和理解.教者只有深刻理解教材、领会教材的意图,才能制定出较好的教案,为改进教学提供前提条件.它包括：（１）向听众介绍课时教学内容的地位、作用和意义.“说”者首先应阐述所备、所上的这课在整个一节、一单元至小学数学整套教材中的地位、作用和意义,并不是单纯地、孤立地分析课时教学内容.这是由数学教材环环紧扣、具有完整的有序性和严密的逻辑性决定的.（２）提出具体明确的课时教学目标.教学目标是课时备课所规划的课时结束时要实现的教学结果.课时目标越明确、越具体,说明教者的备课认识越充分,教法设计安排越合理.说教学目标时应从识记、理解、掌握、应用四层次逐层分析,努力避免“清一色”的“通过教学,使学生……”的套语.制定课时目标还应提出思维能力和非智力方面的培养目标.