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1200字 高二 叙事拼音教学寓教于乐—把韵母朋友请回家【主体与背景】汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具。它在整个语文学习这座大厦中具有奠基石的重要作用。所以，我们十分重视拼音教学，始终把拼音视为工具，不惜花精力，切切实实落实拼音教学，使学生掌握识字、阅读、写话的工具，并能运用掌握的工具提早识字、正音、学习普通话，使素
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1200字 一年级 写人记录我的读书每一个识字人都读过许许多多的书，每一个人从识字的那一天起就开始读书，一直读书读到不能读书的那一天为止。记得上幼儿园的时候，幼儿园的老师给我们每个人都发了几本课本，老师领着我们来做课本上那些有趣的题，那时我们还不认识字。虽然那时我们还不认识字，但是还是喜欢让老师领着我们来做课本上那些有趣好
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1200字 高二 读后感关于读后感作文1100字 亲子共读家长读后感亲子共读是一件很有好处的活动。为配合学校组织的这项课外作业，到达共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本 快乐男孩的故事 儿童文学作品，感触很深。刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的状况下，读书实
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1200字 一年级一年级上册教材说明《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力
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1200字 初二记忆中，我对“戒尺”一直有着一种莫名的恐惧。或许是源于我背起书包要上学的那一天，奶奶就对我说：“在学校要好好听话，不听话老师的戒尺是要打手心的。”“戒尺？”我充满了疑惑和担忧。“是啊，那是一条长长宽宽的棒子，哪个学生不听话或者做错了事手心都是要挨板子。有一次，我因为照顾弟弟妹妹而忘记做作业了，第二天
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1200字 二年级 叙事我喜欢看课外书。幼儿园的时候，我讨厌看课外书。因为那个时候我觉得看书很没意思，次次老妈叫我看书的时候，我第一句就说无聊。因为那个时候，课外书上很多难字我还不认识，看来看去只会那几个字，都不知道什么意思，所以我讨厌看课外书。可从上了一年级，我们要看书识字，老师也提议我们多看课外书。自从学完了语文书的上
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1200字 六年级 状物风临看着这张奇怪的信件，大惑不解。“有汉字又有拼音，这是暗示从这些汉字的拼音入手吗？”风临嘀咕着。杨晓翼走到风临身旁，看着这张字条，说：“这封信很像是刊尔对新闻的评论啊。”风临摇了摇头，说：“绝对是刊尔留下的谜题，他和师辛奇一样，喜欢玩这种文字谜题。”风临还清楚的记得，上次刊尔拿风临的名字看了个玩笑
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1200字 初二音乐是书，交际是书，不知不觉中，书对我已如此重要，没有了书，我就将失去信念，失去永恒，失去美妙。遇见了书，并爱上书，这是我此生最大的幸福。是在八岁那年吧！爸妈带我去书店，我的眼睛扫过书店所有的书柜，忽然，我的眼睛被什么定格住了，我跑去看，原来是一本拥有紫色漂亮封面的《安徒生童话》。就这样，我拥有了第
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1200字 五年级 记叙文认真读题 仔细审题——切莫“大意失荆州”在一张张试卷或作业中，往往有几处红红的“×”掺杂在“√”中，显得格外刺眼，这些错题的原因往往不是因为知识点掌握的不牢固、不全面，而是因为自己的粗心大意、审题不清所致，这些小毛病虽然看起来不起眼，却让我在关键时刻“大意失荆州”。上学五年来，每次的大考我还能考出不
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1200字 五年级 记叙文作者:潘裕文说起书，我这个老朋友，我可真有说不尽的趣事，让人百听不厌。欲知我与书如何相识，请听我一一道来。大约在我三四岁的时候，爸爸妈妈为了哄我睡觉，不得不每晚给我讲一个童话故事哄我熟睡。年幼的我对从妈妈口中娓娓道来的故事充满了好奇。我虽然很仔细地听，但我常常在故事还没有讲完就昏昏欲睡了，我便在梦里