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1200字 高中 记叙文主观存在，就是以我们的思想存在，这个理论没有什么基础，就是一个幻想。一个平行宇宙，不是随意产生的，而是由想象产生的。前文说过，宇宙是思想的一种物质表现形式，我们的宇宙可能是外生物的思想，但如果是外生物，就又要趋于“无限理论”了。所以可能有另一种思想理论：我们的宇宙由自己创造。每个人有自己独特的思想，
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1200字 初三 记叙文近来，我在看旁人甚至看电视里的人物时都在内心里不动声色地想着这些问题，想知道在人们形形色色表面之后的思想到底是怎样的。我认为，思想是人禽之辨的最大标志，是人生价值的“死生之地，存亡之道”，“不可不察也”！思想是人之为人的根本，而“其本乱，则末治者否矣”。所以，一个人最让人痛心的莫过于丧失了思想。痴人
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1200字 初一 写景近来，常穿梭于课堂之间，听老师们的课，不经意间又听了50节课，有的课让我肃然起敬，有的课让我由衷地惊叹，有的课让我深感可惜，有的课让我陷入寻思……我不禁问自己：听懂了吗？能做得更好吗？有的课堂，总感到少了点什么？细细回味，发明少了点思想。我不禁发出这样的感慨：思想是课堂的灵魂。好课是有思想的课，它能
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1200字 高二 写人佛曰：一花一世界，一木一菩提。桐树下，飘零的落叶打着卷儿，是花开花谢；仰望天空，蓝天白云，是云卷云舒。万物均有其生命，尽管，茫茫宇宙，生命是何其渺小，然而，就个体而言，生命即是一切，存在即是前提。人，世界的主宰者，凭着何种特质掌管着宇宙，一个又一个世纪？思想！法国数学家、思想家帕思卡尔说：“人，只不
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1200字通过对自治区党委八届八次全委(扩大)会议内容的学习，深刻认识到为了新疆的长治久安和发展，必须坚持依法治疆和以德治疆相结合，要用好“五把钥匙”：思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决
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1200字 高三思想之于教育教育应培养有思想力的人。教育是永恒的话题。《孟子》中提到：谨庠序之教，申之以孝悌之义。可见教育很早便受到了先贤的重视。然而如材料中漫画所示，若我们教育培育的人都像流水线上生产的工件般千篇一律，这还是教育的初衷吗?当然不是。教育惟有着眼于人，培养有思想力的人，方可称之不失初衷。社会发展呼唤
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1200字 高一 读后感合上书后，不得不承认西方在思想道路的探索上比中国走得更远。马克思韦伯，哈耶克，弗里德曼，凯恩斯……，我所了解恐怕的只是冰山一角。以前的我太无知了，因为个人情感而偏好中国思想，忽视了西方文明。真理是没有国界的。科学的探究中应尽量避免情感偏好。中国也有在思想领域成果丰硕的时期，那是遥远的先秦。诸子百家争
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1200字 高中 议论文现在对于很多人的思想实在是不敢恭维，有些人的思想可以说到达了一个最高的境界，思想高到让你感到可怕，什么看不懂的就叫做艺术，裸露着身体的叫做艺术，穿着古古怪怪的头发弄的乱七八糟的就叫做艺术。看到这些所谓的艺术，实在是让我们感到无言以对，不敢正眼直视。这些所谓的艺术，是思想乱七八糟的体现。现在不是很多人
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1200字 初中 读后感“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜!”日复一日，历史的车轮滚滚向前，中华民族文明的源流如滔滔江水，亘流不断。而春秋战国，既是中华文明的上游之源，也是最为浓墨重彩的一页。在这个时期，社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，促使人们更多地转向对天下兴亡的思考。在对人、事及社会的广泛探讨中，人们不再崇信“天道
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1200字 高一常常听人一提到“中庸”，就随口说出“无原则”、“抹稀泥”之类的解释，其中既有大学生，也有不少的教授，甚至自命不凡的各类“专家”。实在使我惊讶。孔子“中庸”思想的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广胸襟，和“一以贯之”的坚定信