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1200字以上 高中作文素材的寻找、筛选和提炼在多年的作文教学中，笔者发现多数学生在作文素材的选取上过于匮乏，选材千篇一律，大部分学生平时不重视积累作文素材，储备的材料甚少，即使有了一定量的素材，也不会去筛选加工提炼，因而所写的文章显得肤浅、空洞、缺乏新意。鉴于此，笔者在作文指导教学中，对作文素材如何指导学生进行收集、
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1200字以上巧谈三镜头式作文素材的整合谈谈作文素材的整合——东华高中 陆波（原创）课型：高三作文复习研究课教学目的：通过学习，让学生能运用整合技巧进行作文。教学目标：1.话题与素材的整合2.素材与素材的整合3.素材与情感的整合4.素材与意象的整合教学难点：素材与意象的整合教学方法：互动学习教学课时：1课时教学环
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1200字以上 初中对极多初三学生而言，估计最为棘手的一件事，便是面对一个作文题，你冲它瞪大眼，它冲你瞪小眼。瞪完之后，它很淡定，你来一句“这个作文题，出那么烂，没法写”。于是，一个本应拿高分的作文题，就这么被浪费了。你，甘心吗?难不成，数学题做得“刷刷刷”秒杀光速的你们，便合该面对一个作文题，死活想不到一个好素材?自
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1200字以上 高中 叙事化繁为简 披沙炼金——高中作文指导“档案”篇在日常作文教学中，常常遇到一些学生因为写作时无话可说而搁笔，以致作文失分严重。这个时候，老师通常会鼓励学生多积累素材，殊不知，盲目地积累不仅收效甚微，还会使学生耗费大量复习时间，增加课业负担。其实，问题的症结在于许多学生不会科学地积累，而是来所不惧、一律通
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1200字以上 初中素材之谋，培养的正是作文思维，简单的说，是改善面对一堆精华素材，依然束手无策的现状的。它是有前提的，所谓的前提就是首先要指导学生积累作文素材。在学习生活中养成良好的习惯，将自己感兴趣的材料记下来，并分类整理。也就是所谓的厚积方可薄发，有了足够的素材积累才能谈到如何去运用它们，如何谋篇布局。有位高考状
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1200字以上 高三让作文素材从课本中来目前我们使用的高中教材为人民教育出版社和课程教材研究所共同编著的课程标准试验教科书，入选中学语文教材的文章，大多都是古今中外名家的佳品，文质兼美，情文并茂，既有着丰富的思想内涵，又蕴涵着深刻的人生哲理，其中还不乏生动形象的故事及鲜活的人物，可以说，语文教材是一个巨大的藏宝库，其中
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1200字以上素材的收集与整理在制作可见之前应该对素材进行收集与整理，素材一般有文字、图像、声音、视频、动画、图标、按钮等。生活中的素材：物理离不开生活，许许多多的素材就来自于我们身边，我们可以利用手中的相机、DV、扫描仪、录音机等记录下生活中的文字、图像、视频等素材。利用图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过
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1200字以上 小学如何指导小学生提炼作文素材指导学生将作文材料挖掘、分类好以后，目的是为了使用，使用不当也产生不了好的效果，因此提炼就显得十分重要了。首先是指导学生拟题。有了好素材，一定要有好题目，拟好了题目，文章就成功了一半。拟题的原则是角度要小，尽量要从小角度切入，如“一次有意义的活动”这类大范围的题目只能作为框
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1200字以上 初一一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”。小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!”[点拨]立场不同、所处环境不同的
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1200字以上中考作文选材要求真。所谓真，包括内容真实，感情真挚。真实是作文的灵魂。有的学生平常不注意搜集素材或是为了打动阅卷老师的芳心，绞尽脑汁地编。比如，写亲情的素材，这在孩子的情感中占据举足轻重的位置，在记叙文中表达亲情是不可忽视的重头戏。但在阅卷中常常读到的是令人生厌落入俗套的素材，作文分自然也就被狠狠地