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1200字以上 高中 叙事课堂教学要真正做到以学生为主体，其关键是以学生为主，因学施教，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，自主选择，自我建构，自我发展，从而达到乐学，善学，会学，活学的目的。一、营造愉快的氛围，让学生“乐学”。心理学告诉我们，学生学习效果与其自身的情绪有很大关系。情绪高涨时，脑神经处于兴奋状态，对信息的
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1200字以上 高三 叙事教师的面部表情对学生自尊心的影响初探人的面部表情是很丰富的，而且能传达重要信息，教师的表情更是如此。“愁眉苦脸”“怒目圆瞪”“咬牙切齿”“眉开眼笑”等词语都是形容不同的面部表情的，在教学中，教师的面部表情常常是“弦外之音”，它是创造和谐的课堂气氛和师生交流情感的纽带，常常起着“无声胜有声”的作用。因
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1200字以上篇一：吊饰教学反思本课是人美版 4 册第 7 课内容，属于“设计 · 应用”的教学领域。课中我以激发学生兴趣为主，让学生学与玩结合。运用欣赏法、启发法、游戏法、合作探究法等方法引导学生主动学习、主动探究，培养学生的集体合作精神，教学上通过剪、折、摆、粘、贴、画的实践活动，提高学生的动手能力，也让学生
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1200字以上 高中 叙事浅谈如何激发学生的作文兴趣武威市天祝县安远镇中心小学 蒋汉武提高学生作文能力，使学生言之有物、言之有理、言之有情,是广大教师共同的心愿。近年来我进行了多方的探索与实践，我发现，作文虽然是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。但学生对作文没兴趣则是作文教学的大忌，激发学生的写作兴趣，鼓励
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1200字以上 六年级 叙事最近，我走进一所重点小学，听课之余与语文老师们聊起了关于爱的话题。我问老师们：“大家爱学生吗？”十之八九的教师都举起了手，表示爱学生。随即，我又来到学生中间，与学生聊起了同样的话题。我问同学们：“你们体会到了老师的爱了吗？”只有十分之一二的学生点点头，表示体会到了。这里，十之八九与十之一二之间存在多
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1200字以上 高中 叙事在课堂教学中如何调动学生主观能动性在课堂教学中，老师和学生应该是互动的合体。学生作为学习的主体，其主观能动性与创造性决定了他们是老师的朋友。老师作为课堂教学的指导者，应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间，应该尊重学生的内心思维活动。在课堂教学中，老师至少要做到两点，即允许学生说话，允许学生选
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1200字以上 一年级 写景指导学生写出主题鲜明、内容丰富、富有感染力的文章，是语文教学的重要内容之一，也是语文教师义不容辞的责任。若想使作文教学达到此目的，不断提高学生的写作水平，教师在写作指导中应把好“六关”。一、把好写作兴趣培养关兴趣是最好的老师，兴趣是做一切事情的原动力。学生只有对写作具有浓厚的兴趣，才会产生写作冲动，
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1200字以上 高中 叙事作文讲评是高中作文教学的组成部分，通过作文讲评能够让学生找准自己正确的写作方向，还能够帮助学生弥补在写作中存在的不足，为教师及时调整作文讲评的方法提供依据。高中语文教师要重视在教学实践当中总结和积累经验，根据学生的写作特征进行教学方法的创新和完善，形成多元化和个性化的作文讲评方法，从而提高学生的写作
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1200字以上 初二 散文今年是我们课题研究的第一学年，这个阶段的主要内容是学生自主阅读兴趣的培养和阅读习惯的培养。在实验过程中，我们对实验班和对比班的阅读状况进行了问卷形式的调查，对调查问卷进行了科学的统计，现对试验结果得出的数据，结合实验过程中所采用的培养方法进行分析。一、调查统计后得出的数据有三组，一组是实验班学生阶段
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1200字以上 叙事中职学校师生之间的沟通障碍及解决办法沟通是指人们为了达到设定的目标，将思想、信息、情感传达给个人或者是群体，进而得到一种结果。沟通对于人类而言，是一种必须、自然而然的活动，沟通对人们的学习与生活具有重要的意义。中职学校教学管理工作是师生之间运用沟通来完成的，随着社会的发展，师生之间的关系也发生了改变