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1200字以上 初中对联和其他所有文学一样，有它自己的要素(特点)，如果没有了这些要素(特点)，对联就没有了灵魂和生命，就不可能独立地存在于世界上。对联的要素(特点)有很多，平仄相对就是其中之一。所谓平仄相对，顾名思义，就是说在上下联相同位置上的字，平仄要相对。这里就有一个问题，是不是每一个字都要相对?可不可放宽?我认
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1200字以上 初二 散文陌上风雨向天啸，壶中日月十里怅。光阴荏苒，风，携着秋的萧瑟载来初冬的凉寒，而落叶纷飞的日子总给人些许伤感、莫名惆怅。在每个脆弱的黄昏光阴，在深秋初冬，游荡着缠绵。许是季节导演了这场凄美片段，又许是岁月绘就了这幅烟雨画卷，让我的世界顿然失去色彩。初冬的风裹着丝丝沁凉的寒意，路边的花木瑟瑟发抖，偶尔有几
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1200字以上 高三有人说，春天因一滴雨水而充满生机，夏天因一朵荷花而灿烂无限，秋天因一棵绿树而写满诗意，冬天因一抹阳光而充满希望。一看“四季”这个题目，我觉得满眼绿意，生机盎然。没有以往2004年两组人物强烈的人文蕴含，没有2005年两个图形对立的理性思辨，也没有2006年三个命题包容的创新遐思，今年的“四季”命题，
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1200字以上 小学我，我的父亲，在那条曲折窄小的山间小路上走着，四下里不见人烟。水，喝干了。我没去抱怨父亲的疏忽，看着父亲后背的汗渍早已结成盐霜，弯弯折折，像是一幅地图，与我手中的那幅由驴友提供的地图好像并无二致。我咽了咽口水，居然咽不出一口水来，嘴唇焦焦的，声带颤动一下，居然没有发出声来。我看看父亲，知道他不会掉头
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1200字以上 高一 散文细雨听古韵，锦书画初春。一袭烟雨，得闲情几许，看冬去春来，黄梅凌乱成泥，杨柳吐新绿，看寒冷减却，春风似剪，天地渐湿。——题记细雨霏霏，将这个三月的早春，渲染的一片朦胧，那千丝万缕、绵延不绝的雨丝，系着整个季节的希望，在人间挥洒。清风徐来，雨滴便如一种情感，平平仄仄的游走在诗人的笔尖，最终绽放出灿烂的
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1200字以上 高一 散文一念起，一念落。我在所有的一念起里，快乐徜徉；又在所有的一念落里，沧海桑田。——题记所有的一念都在瞬间发生，一念起，一念落，终在瞬息万变之间。风起之时，一念起；风平之际，一念落。人生就如思维的念想，都在一念之间。谁也不能说，谁一念起的时候是对的，谁一念落的时候又是错的。所有的念想都是在自己的意想不到
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1200字以上 高一 叙事期末作文题目：远方生活在同一片蓝天下的我们，同样在吸气吐气，看着人潮涌动，感受自然萌动的奇妙，有时候想想，冷热交替的不只是四季，还有心！游客走了一拨儿又来一批，潮汐往来交替，远方承载着未知与梦想，接踵而至的还有挫败与感激，我的世界很小，但刚刚好，刚好到能装下那个不怕迁就的远方……启程，犹豫，返航，再
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1200字以上 高二 散文轻轻浅浅的岁月，缓缓的流过，冬去春来，柳暗花明，碧水蓝天依旧，春寒冷减却，春风似剪，天地渐湿。——题记春日的阳光暖照将大地照亮一片生机，春风吹尽只把绿意言欢，只见绿枝花艳的齐开放，系着整个季节的希望，在人间挥洒自如。清风徐来，伴随着暖意如一种情感，平平仄仄游走在诗人的笔尖，最终绽放出灿烂的芳华。这种
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1200字以上 初二 说明文我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。这个扰动由水粒的简单前后运动连续地传下去，从一个颗粒把运动传给更前
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1200字以上 高三 议论文单纯把这部电影理解为纯爱的青春片，本来就是压抑了它真正的风采。所谓“沉睡的青春”，只不过是在每个人正值青春时，对自身定位的不确定和无知。沉睡的是否存在，醒着的是否存在。或许在蔡子函来到青青面前时，我们可以觉得这个女孩并不存在，因为她几乎与这个世界隔绝，因为她可以去忘记过去的一切。她的存在只局限于小小