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1200字以上语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生
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1200字以上 六年级 散文那是我一生终不能忘记的一段经历，那段日子里，野蔷薇一直对着整个春天盛开，我的笑脸也曾沉浸在与野蔷薇为伴的日子里，享受着青春独有的味道，那些日子里，我曾经守着我的爱恋，只字未提，那些日子，我曾伫立在原地，眺望着远去的故事，偷偷饮泣。——前奏那年我大三，面临毕业。大学的三年里，我学到了很多，学好了专业知
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1200字以上 六年级 叙事（原作：契诃夫）(续写:庄清华)“凡卡！凡卡！快给我起来……。”阿里亚希涅愤愤地拿着皮靴抽打着凡卡。“啊！”凡卡从梦中醒来，马上哭着跪求，“老板，饶了我吧……”“你看你！竟敢偷拿我的墨水和钢笔用，你吃了熊心豹子胆了！啊！”老板怒斥到，“罚你包所有工活做十天！”早晨，凡卡早早起来提水、洗衣、烧饭、擦地
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1200字以上 初一 抒情散文语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生
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1200字以上 初二语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生
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1200字以上小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。实用作文强调实实在在的交际内容，注重写作的实际功用，现有语文教材中设计的写人记事（包括记一次活动，写一个场面等）的记叙文和书信、日记、读后感之类的应用文，均属实用性作文练习。想象作文强调内
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1200字以上 初一 记叙文九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像