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150字 六年级 议论文这篇文章构思巧妙、生动感人，表达了人与人之间的真情。文章以班主任老师的笑容为主线，前后描写了两个故事，借此升华文章的思想感情，一次来赞颂班主任老师关心差生、鼓励差生的优秀品质。文章的结尾表达了作者的美好感悟，照应开头和结尾，点明中心、深化主题。文章前后的神态、语言描写，突出老师对我的关怀，也起到了很
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150字目前，我国期刊上发表的论文，多采用报道性摘要。即包括论文的目的、方法、结果和结论等四部分内容。而毕业论文的摘要的写法多是采用指示性摘要的写法，即概括文章的主题和主要内容。在指示性摘要的写作过程中，作者首先应该对论文的写作背景做简单介绍，然后应该对文章的主要内容进行简单的介绍，主要是对文章的提纲做简要
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150字 三年级 读后感读了《不动笔墨不读书》这篇短文，我觉得徐爷爷说的话是对的——“要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍。”我的语文老师也是这样要求我们的。以前，我觉得写文章很难，既费时间，又写不好，主要原因是—读书少，积累少，更是写得少。徐爷爷说的话激发了我读书的热情和写作的兴趣，从此之后，我好好积
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150字 三年级省略号在符号家族里是一个平凡的符号，而又是一个伟大的符号。它的虽然微小，但平凡中的不平凡确实是它的长处。它代替了许多字，代替了许多符号，它在一篇好文章里是不可缺少的角色。如果一篇文章是一个家，它就是这个家的妈妈。如果一篇文章是一个集体，它就是这个集体的带领者。如果一篇文章是一片连绵不断的山峰，它就是
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150字 四年级 状物总评：全文来看，作者是从文章内容的角度定的题目。整个包饺子的过程充满了情趣。作者按时间顺序把包水饺的细节描写安排得很得当。文章开头，点明了“感恩水饺”这一内容，引发了读者的兴趣，而全文的重点段落紧紧围绕主题描写，文中流露出轻松、快乐的情绪，让文章的中心清楚可见。点评人：朱雨欣（小学高级教师）
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150字 初中 记叙文一篇文章，就好比是一架机器，每一个段落就好比机器中那些大大小小的零部件，这些零部件不仅要相互照应，而且大零件还需要那些小零件连接而成，才能建造成一台完整的机器。同样，文章也需要各个段落相互照应，自然链接，即过渡与照应，这样才是一篇优秀的文章。否则，就会显得支离破碎，不能称之为文，那么如何理解记叙文中
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150字 三年级 写景总评：本文章写了一件学校生活中的趣事——“抢书大战”，但要引起作者注意的是，在这样的作文中，“抢”是关键题眼，怎么抢书是作文的主体内容（重点），然而从整体看，作者并没有紧扣住“抢”来展开叙述，缺少语言与生动的动作具体描写，使得文章详略不当，本应是充满“趣味”的抢书战在文章显得有些“波澜不惊”。另外,
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150字 三年级 写景总评：这篇文章虽然不长，但是能紧紧围绕“调皮”这个字眼，运用总分的构段方式，选准事例片段展开叙述，将人物特点融在具体的事件过程表现中，语言流畅，充分体现了童心童趣。美中不足的是叙述过于平白，语言、神态、动作描写不够丰富，像这种简历式的文章结构中，过于平白的叙述是不容易把人物形象活化的，当然也就影响了
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150字 五年级 写人河南省新乡市新乡市外国语小学五五班王致远指导教师：李晓玲文章按地点变换的顺序叙述了小作者游览比干庙的全过程，层次清晰，传说的恰当运用也使内容更加生动、具体。且小作者边看边听，边抒发自己的感情，随着对比干庙的认识的加深，小作者对比干的崇敬之情也一步步地加深。结尾更是升华了文章的主题。的确是一篇不可多得
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150字 二年级 叙事今天，我在报纸上看了一篇明叫《抽烟的危害》的文章，吓了一大跳，烟里竟有那么多有毒的东西尼古丁啦，一氧化碳啦，氨啦……文章还说一滴尼古丁可以杀死三匹大马哩。由于烟里有毒，还会影响到抽烟人的身体健康。我立马想到我爸爸经常抽烟，这是多么可怕呀。晚上，爸爸回来了，我连忙把这篇文章给爸爸看。爸爸看后说：“想不