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150字 五年级 叙事是的,我们的生活是美好的,也许我们会想到:在我们美好的生活中，我们可以拒决太阳吗？我们可以拒决家人吗？我们可以拒决一切美好的事物吗？答案很明确：不能！我们也许还会想：能一面表现得很善良，一面又欺负弱小吗？能一面做着很憧憬未来的样子，一面又很萧洒的扔掉今天吗？答案也很明确：不能！是呀，高贵的灵魂是应当
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150字 写人采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。巨
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150字 三年级 写景我的命运是多么美好。盲人什么也看不见，我却有一双明亮的大眼睛，能看到风景，能看到父母，能看到五彩的世界，能看到老师和蔼的面容，能看到精彩的动画片，还能看书。哑巴不能说话，不能唱歌……我却能唱歌、演讲、说话。残疾人一生都要坐轮椅上，我却能跳舞、能走路、能跑步、能跳绳、能旅游。还有许多许多，所以我感恩命
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150字 初一采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。我
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150字今 天，我在写作业，看到一道 数学题不会做，就问妈妈，说：“妈妈，这道题怎么做？”妈妈说“自己动一下脑筋，不能整天依赖别人。”于是我垂头丧气的去写作业了。我把这道题想了很久，终于想出来了。我急忙跑过去问妈妈是不是这样做？”妈妈说：“你说呢？”我不知道。。”妈妈说：“以后不能总是依赖别人了，知道吗？”
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150字 一年级 书信善良的人啊！我们同是地球人，是地球环境帮助我们在漫长的进化中，成为有智慧的高级生命体。我们总不能把濒危的地球交给我们的子孙后代，总不能让他们在照片上认识什么是蓝天、草原、大海、花朵、树木、动物吧！我们都具有感情，我们为什么不能爱惜地球，让她不再哭泣呢？毕竟，我们只有一个地球！让她不再哭泣，是我们永久
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150字 二年级 记叙文观花秋天的一个下午，同学们去观花。观花的同学有小红、小刚和小丽。他们请园丁叔叔讲解花的特性。园丁叔叔耐心的讲着，同学们有的蹲着、有的弯着腰，都拿出本子和笔，认真地听着、记着。等叔叔讲完，天不早了，该回家了，小红想摘一朵带回家去。小丽看见忙制止她：“小红不能摘花，花是用来看的，不能摘！”小红听了，脸红
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150字 二年级 读后感《哪吒大战红孩儿》读后感红孩儿虽然诡计多端，但是都被哪吒识破了，结果红孩儿被哪吒打得一败涂地！我读了这个故事之后，感觉到做任何事都要处处小心，不能被一些表面的现象所迷惑。就像是在我们的学习中一定要认真、仔细、不能马虎，否则就不能学到真正的知识。也不能自己稍有一点水平，就狂妄自大，自以为了不起！要知道
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150字 二年级 叙事今天下午，在我们班教室里举行了一场班队活动，活动的主题是：争做文明小学生，老师叫张一凡主持节目。他说了好多关于文明礼仪的问题，其他同学也都勇敢地举起手回答问题，谈各自对问题礼仪的理解，我也谈了我的看法。听了主持人张一凡同学讲的文明礼仪，我知道了不能乱热垃圾、不能浪费水、不能胡写乱花等等，我应该做一名
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150字 二年级 看图作文老师给我们布置了一篇作文，是一片看图作文，图上的意思是这样的：一个小男孩在拖地，他妈妈叫他快去学习，而角落里的保姆累得大汗淋漓。我想，这个妈妈真是的，不能什么活儿都让保姆做，有一首古诗是这样讲的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实