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200字教师作为作文教学的组织者，要把自己作为学生的朋友，置身于学生之中，心理上与学生沟通，感情上与学生融合，引导学生从社会、家庭、学校、劳动锻炼诸方面表现自己的感受见闻，不限文体，不限字数，学生自己命题，只要有话可写就行。开始让学生记叙、说明、议论一件简单小事，逐渐记录一个复杂事件，每次作文学生要记录自己
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200字高中语文是一门语言性学科，对于语言性学科而言，更加注重师生之间的对话。因此，教师应该充分改变传统教学观念，积极主动与学生进行沟通交流，拉近师生之间的关系。目前，我国高中语文批判性阅读教学当中，学生“阅读水平不高”的现象普遍存在，大量的俗读、浅读、错读等现象，严重影响了学生对文本的理解，制约了学生的创
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200字 叙事期中考作文题目与导语不对称，导语部分把 我心中的最美课堂 限定在学校以内的课堂，不利于学生的发挥，学生本次作文得分率都不高，富有创意，文质兼美的佳作寥寥无几。存在的主要问题是学生选材平淡陈旧，没有个性，感染力不强，普遍都只写一堂课的过程，没有突出表现美在哪里，还有学生把作文写成记某位老师，而不是立足
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200字 初二 议论文老师往往在学生的眼里都是比较严格的，为人师表当然要在学生中树立威信。可昔日慈祥的老师都到那里去啦？而面对我们的却是一张情绪化的脸——严肃而深藏不笑，笑并不是快乐的表现，可有哪个学生不希望每次遇到老师都是以笑回应，甚至渴望听到老师直接叫他的名字呢？这时作为学生的你将会感到多么自豪，原来老师也是很关心我
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200字 六年级 书信张老师：您好！作为您的学生，我倍感骄傲，是您让我们的数学成绩不断提高，是您为了批改我们的试卷日夜操劳。在这里我想对您说：“张老师您辛苦了。”可是，在这一年的学习生活中，我也发现了您许多缺点。比如，学生犯错了，或考试考不好，你就会用棍子打学生，可是您知不知道？其实教育学生的方法有很多，可是您的这种教育
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200字 三年级在这次汶川大地震，怀远镇中心校一位普通的英语老师——吴老师，为了救他的学生，献出了自己宝贵的生命。他本来已经脱离了险境，可当他听说还有几位学生没逃出来，就马上返了回去。正当他和学生们一起往外逃时，楼塌了，在塌的瞬间，吴老师奋力地把他前面的两名女学生向外一推。两位女学生得救了，而吴老师却被埋在废墟里。
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200字 五年级 散文学生：作业多了，晚上加班；作业少了，乐翻天了！老师：作业不做，来了挨K；作业不好，照样倒霉！作为一个学生，一定会知道老师的辛苦是为了自己；可谁又不知，作业多，如同负担！最想和老师说：“老师，作业少点吧！”谁敢说出来呢？老师只是让同学们做题、做题做题……老师也是做过学生的人，也应知道：作业多了，做起来
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200字 四年级 叙事听说艾滋病是无药可救的。听我姑姑说她的同事有个女儿和她3个同学去逛东门，她们并排走在大街上，有一个专门害我们这些学生的坏人，他拿着针瞄准其中一个学生的臀部尽力的插去把艾滋病的病毒打进去。那个学生觉得臀部一阵刺痛，转过一看只见针管掉在地上，那个人就飞快的跑了。不一会儿那个学生开始手脚抽搐.全身难受，其
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200字受传统教学模式的影响，教师在开展教学活动时，往往习惯处于主体地位，学生只能被动地、机械地接受知识[1]。在高中语文批判性阅读教学中，主要的教学目的是为了让学生更加了解文本当中的字、词、句、语等知识，大多数教师为了加强学生记忆，往往采用反复机械式记忆。而课外也喜欢运用题海战术，并且在阅读理解题目当中，
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200字 小学 叙事今天是星期二，是开散学式的日子。我有点紧张，不知道自己能否取得优异的成绩？开始发荣誉证书了，我的心也随之更加地忐忑。老师说：“这是优秀三好学生的，傅钰。”我被评上了，好开心呀！老师说三好学生在德、智、体方面应全面发展，成为同学们的榜样。爸爸说：“评上‘三好学生’是老师对你的鼓励，你要再接再励！”我想