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300字 三年级 记叙文亲爱的哆啦A梦：你好！我是你忠实的影迷。我有许多的话想对你说。回顾以前的影片，我觉得你是一只乐于助人的机器猫。当大雄有困难的时候，你总会将自己的道具拿出来帮助他。当大雄有事向你倾诉时，你总会耐心的倾听，然后想办法帮助他。记得有一集，大雄被胖虎打了一顿，回家向你倾诉，你毫不犹豫的拿出一件道具交给他。当
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300字 二年级 日记今天，小姨妈、姐姐、婆婆和我一起去体育中心看舞狮比赛。到了比赛现场，发现现场人山人海。好不容易抢到一个位置，又被人挤开了。终于期待已久的少年舞狮团开始表演了！几个小弟弟小妹妹端正地排成一排，表情严肃地向评委鞠了一躬，就舞了起来。中途，有一个舞狮尾的小朋友，好几次身上的道具都差点掉下来了，可他去浑然不
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300字 六年级 记叙文我有一个理想,就是要设计许多间新型教室.我发明的这种新型教室具有超级环变功能.教室里装各种需要的背景和道具.比如是五年级下学期的教室,这个教室的学生在学习冀中地道战一文时,这种新型教室将一部分变成地道,余下的一部分变成地道外.老师把同学们分好组各代表谁,戴上道具,将成为地道战中的一员,这样可以让同学
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300字 五年级 叙事放学后回到家里，妈妈正在做饭，爸爸在一旁休息，我在那踢毽子。爸爸说：“我给你变一个魔术吧！”我说：“好啊！我最喜欢看魔术了！”爸爸先是准备了魔术道具，拿起一个牙签，把它放到嘴角装做剔牙，然后一挥手就不见了，我到处寻找那个牙签，又问爸爸这是怎么回事！爸爸不肯告诉我，让我自己动脑筋想。我又让爸爸反复做了
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300字 一年级 叙事“糟糕，道具没带全！”今天的校庆有我的魔术表演，可我竟然把道具没带全，这可怎么办啊？ 赶紧报告老师要回家去取，王老师就旋风般地把她的电动自行车推了出来，“你自己一个人回家太危险，我送你吧！”话音刚落，一双温暖的手已雷厉风行地把我抱上了电动车后座。 坐在了王老师身后，我一边指路，一边深情地望着她的
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300字 三年级 叙事舞蹈作品人物情感的表达是以肢体动作为基础的,同时加以道具、服装、音乐、舞美等要素来实现。一个完整立体的舞蹈人物形象的塑造,需要编导与演员对舞蹈动作、情感以及相关外在物质的选取等形成恰到好处的把握,从而实现人物形象塑造的从无到有、由静到动。本文以原创小舞剧作品《骆驼祥子》的人物形象塑造为题,通过对剧中
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300字 三年级 读后感看过前几篇《回忆》的都应该记得“打仗”这个词汇吧，打仗指的是大考以及一些重要的开课，那么“打仗”这个词汇又是从什么时候开始编入六（2）集团的字典中的呢，下面就请听我一一道来吧！那是在三年级下学期的一节作文开课——“白开水，变，变，变！”其中的道具有一瓶矿泉水、一个橘子，于是何老师便将安放这些道具的小