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400字 初一 议论文菊花争妍斗艳，是它在向我们诠释的自己的美艳芳容；青松寒风料峭中的挺立，是它在自己的傲骨与坚贞；雄鹰搏击蓝天，是它在向人们表现它的飒爽英姿。我们曾感慨自然的无限风光，自然万物都以不同的方式展现它们的美丽。因为表现，它们美丽；因为美的表现，所以让人们追逐艳羡。我，也喜欢表现自己。我经常替妈妈买菜，哪个地
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400字 四年级 叙事爱是最伟大的情感，人世间充满了爱。爱是幸福的。自爱能给予我动力和勇气，享受我的收获，珍惜我得生命；友爱会让我拥有更多的朋友，多一些笑声；被爱我会感到社会这个大家庭的温馨，生活无忧无虑。爱是美好的。因为爱，才产生了情。母爱宽大无私，使无数个孩子健康成长；博爱使人与人之间拉近了距离，互相关心着；怜爱使大
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400字 六年级 记叙文在几个星期以前，我们六年级的同学接到了老师的通知，要在4月25日和4月26日两天检查同学们的常规。同学们听到后激动不已，大家都想要在课上好好表现一番。我们班很幸运，抽签抽到了最后一个，也就是4月26日早上第一节课数学课检查。大家有了充分的准备时间，来更好地在课上表现。终于到了26日，大家怀着紧张的心
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400字 四年级 散文写字工程和荆溪卡是我们学校的特色，写字工程就不用说了，最受同学们喜爱的是荆溪卡。荆溪卡是按德、智、体、美、劳分别设置出的德育卡、智育卡、体育卡、美育卡和创新卡。拿到十张荆溪卡可以获得一张金卡，一至三年级一张金卡加出色的表现可以获得“品学兼优”，四至五年级二张金卡加出色的表现可以获得“三好学生”，六年
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400字 初二 写人读了题目，大家一定会产生疑问：怎么有“两个‘不同’的我”呢？唉！看看下面我在两个不同地点的表现，大家就知道了！“老师好！老师，我帮您吧！”“哦，谢谢！”“不用谢，这是我应该干的！”我边说边把作业本从老师手里“抢”过来。虽然很沉，但为了在老师面前表现好点儿，我硬撑着，一脸笑容，将作业本一直从一楼抱到三
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400字 初一 读后感我进来再读鲁迅先生的《狂人日记》，颇有感悟。《狂人日记》具有鲜明的时代特征，表现为负有审查历史与现实的理性精神，解剖自我灵魂的自审精神，已关注生存和发展的忧患意识，远远超出故应自立式的自我安慰，展示了五四时代思想启蒙的高度。《狂人日记》在表现‘礼教吃人’的同时，还表现出强烈的反叛和变革的精神，就像狂
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400字 三年级杜牧在《答庄允书》中说:“意全胜者，辞愈朴而文愈高。” 这里所说的意，就是文章的思想内容。文以意为先，即思想内容具有决定性的支配地位，起主导作用，强调文章应有充实、探刻的思想立意，文章的思想内容好，文章自然会有一定的深度。“意”好的文章，自然写得有真情实感，具有朴素的美，容易感人，可以说是别具风格，
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400字 四年级 叙事我们全校举行了一次盛大的爱国歌曲歌咏比赛。荣幸的是，老师选我去当年级领颂，我非常高兴。我暗自下定决心一定要珍惜这次机会，好好表现，决不给三年级丢脸。爸爸妈妈也鼓励我说如果我表现好了国庆节就带我去北京欢乐谷玩儿。他们的鼓励又大大地提高了我的信心，于是，我天天苦苦练习，把朗颂词背得滚瓜乱熟。歌咏比赛终于
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400字 五年级沉默是最丰富的表达，最高的技巧是没有技巧，最出色的表现是没有表现。默默无闻不失为一种潇洒，不怕被人遗忘往往是一种豁达。你无须哗众取宠，无须靠别人的眼光来证明自己的存在。引人注目虽然是一种光彩，充当观众却是一种福分。在人生的舞台上，你不必争当主角，充当配角，只要自然地真实地表现自己，往往比虚浮的主角更
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400字 四年级 叙事在家里，父母对我们关怀备至，在学校，老师对我们的照顾无微不至。老师天天叮嘱我们写作业，一心一意地传授我们课文的知识。上别的课，老师也放心不下，在窗外观察着我们的表现，还有做广播操、眼保健操……老师的关心处处都是。有一段时间，我的表现都不是很积极。老师把我叫到办公室，一只手握着我的手，一只手搭在我的肩