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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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450字 六年级在师大校园中，我们组进行了一次难忘的小组活动。我们的计划是：每写40分钟作业，再用一些时间讨论作业和学习中的问题，然后休息10分钟，继续学习。在最后，进行一些体育锻炼和参观校园。刚开始，计划进行地比较顺利，大家认真地写作业，但中途讨论时就出现了时间过长的问题。后来，经过调控，问题被解决。在讨论中，我
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450字 五年级 叙事今天下午的语文课上，冯老师来给我们上了一堂生动有趣的写作课。在这节课上我们动足了脑筋，获得了知识，得到了乐趣，还赢利了红星卡。老师一上课就对我们说：这是一节写作课，只是与平时的写作课不同，那就是要把这一节课上课的情况写下来，所以请我们不但要积极参与，还要做一个有心人，注意观察，观察上课情况，观察周围
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450字 初一八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而达到提起学生学习语文的积极性和主动性。具体实施方法如下：参与是自主学习的前提，讨论是最重要的参与。课堂教学中，教师可以抓住学
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450字 四年级 日记星期三的第二节数学课。我们学习面积。我觉得这个单元非常难，但老师说这单元很简单，这不是和我唱反调吗？上课了，老师告诉我们，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有电盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然后，老师出了几道题目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我这记性，什么事情都记
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450字 六年级孝敬父母我们可以得到很多.帮父母出谋划策，培养了我们睿智的头脑；帮父母干家务活，锻炼了我们健壮的身体；了解父母关心父母，使我们的心肠仁爱；体谅父母，忍让父母，使我们的心灵坚忍。“勿以善小而不为”，如果我们早点注意这些看似寻常的小事，四年前那场夏令营里的较量或许是另外一个结局了。那场较量林法的大讨论，
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450字 五年级由于课文篇幅比较长，内容和形式都比较复杂，要提高教学效率，必须突出重点，因此我要求学生快速读信，找出内容最重要、感情最强烈的段落。接着直奔最重要的部分，指导学生精读第八自然段，采取自读和交流讨论的方式，弄清凡卡在哪些方面受到怎样的虐待，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦，在此基础上练习有感情地朗读
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450字 六年级 散文上学了，大大的书包在朝阳照耀下，像个小精灵一样前进，嘻嘻哈哈，好不愉快，大大的眼睛里洋溢着幸福的滋味。我蹦蹦跳跳着，想把一切苦恼与忧虑甩掉，可惜，记忆需要时间淡化。很快，回到了学校，我放下书包，把作业交到组长那里，就开始我的早读了。不过，大多时间我还没睡醒，总是昨天晚上一直写读背记，睡眠时间一点一点
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450字 六年级 记叙文2010年12月24日那天中午，我们来到了二年级十二班，准备为他们开一节名叫“团结力量大”的班会。目的是为了让小同学们了解一下团结的力量是多么的强大。“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！二年级十二班主题班会现在开始。”随着我和娇娇嘹亮的声音，班会开始了。首先，我们给大家放了一个名叫“三个臭皮匠赛过诸