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450字 五年级 读后感“存心不善，风水无益。不孝父母，奉神无益。兄弟不和，交友无益。行止不端，读书无益。心高气傲，博学无益。做事乖张，聪明无益。不惜元气，服药无益。时运不通，妄求无益。妄取人财，布施无益。淫恶肆欲，阴骘无益。”这是我在参观林则徐纪念馆时，看到他为他的家人书写的《十无益格言》。“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
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450字 三年级 读后感我读完《何绍基勤学成才》这个故事后，我懂得了“勤有功，戏无益”这个道理。“勤有功，戏无益”的意思是勤奋好学的人事业才会有成就，只有知道贪玩而浪费时光的人不会有作用的。《何绍基勤学成才》这个故事是讲何绍基从小却少管教，整天游手好闲，无心向学。一天，父亲回家后，看见何绍基很少读书，字也歪歪扭扭的不成样，
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450字 五年级 叙事人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”所以，今天我们就以开卷是否有益为题，开展了一次别开生面的辩论会。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。我是反方的主辩手。辩论会一开始，正方老许就先发制人地说：“我认为开卷是有益的，我们天天上学，天天看课外书，不都是认为开卷有益才来学校接
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450字 四年级“铃——铃——铃——”上课了，老师走进教室，对我们说：“‘开卷是否有益’辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。”话音刚落，林雨同学就站了起来，说：“我赞成开卷有益，我的理田是……”这位同学说完，另一位同学又站了起来，说：“我反对，我
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450字 初一 抒情有害无益的喜欢：在对那个打羽毛球的男生的坚持的过程中，总是不断出现一些男生，自己都一一不动心了。但是，突然那么一天，那么的一个男生用了一种巧妙的方法引起了我的注意，用了一个符号让我心动！从而，让我对他，让我进步的他开始动摇，渐渐的，在同学的鼓动下，在同学的劝说下，我接受了他，但是，我发现，这完全是一
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450字 一年级“铛铛铛”上课了，老师走上讲台，对我们说：“下面我们开展一次辩论赛。”有正方、反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据说服力强定胜负。一场紧张而又激烈的比赛随之拉开了序幕。我们反方的辩手，说：“我认为开卷未必有益，因为如果看的是消极的、不健康的书，不但对我们成长不好，