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450字 五年级 记叙文从上学到现在，很多老师都给我打过评语，但其中给我鼓励最大的，是刘老师的评语。三年级从风动小学来，刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好，她都会用波浪线画出来，还在旁边写上“真棒”等评语。记得我有篇文章叫《武汉之旅》，她写的评语是：“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅，如同我也
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450字 六年级 记叙文谦受益，满招损谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句话大家并不陌生，原来，我只肤浅的认识它的含义，在上次领通知书后，妈妈的话让我深刻的明白了这一点。那天，我满怀期待的来到学校，等待着成绩的降临，“宋老师来了！宋老师来了！”只见宋老师抱着很厚的通知书走了过来，经过数次的“迁移”，我们在食堂前的空地安顿了下来
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450字 五年级 叙事上午，我们在第一节课的时候进行了现场作文，到了第二节课的时候，老师把批改作文这一个光荣的任务交给了我们自己，要我们自己批改自己的作文，要公正地评价自己的作文。作文本发到了我的手里之后，不只怎么的，这本只有几张纸的作文本却变得沉甸甸的。我翻开了我的作文本，我又阅读了一遍我的作文，我尽量把我的作文本想成
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450字 三年级 写景一首名曲，它总是在两种对比得旋律中进行：一个是轻快活泼的快板，一个是低沉缓慢的慢板。生活也是这样；快乐，忧愁……它们一同构成了一曲曲交响乐。生活中的挫折是让人难忘的，记得2000年的一天当秋季即将被冬季替代时，我已经在田埂上仰望许久—我在等候“狮子座与流星雨的到来”虽然秋后的季节不算暖，但我心里也是
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450字对于学生的作文，教师应该给予合理的公平的评价，学生每次发下作文都会特别关注老师给自己写的评语。所以作文评语一定要用心才行。 指出亮点。 写作文最怕的是毫无出彩的地方，平铺直叙，像记流水账，没有任何精彩的语句和段落。哪怕大部分内容是普通的描述，只要有点睛之笔就值得表扬，教师在批阅学生作文的时候可以
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450字 五年级 写人从一年级到现在，有一位老师一直陪伴着我们，她就是我们的班主 任顾 老师。三十左右，一幅精致的眼镜深透着一双明亮的眼睛，长的不算漂亮，但很有气质，一看就让人觉得是一个有学问的人。 我特别喜欢 顾 老师。她讲课生动有趣，让人感到轻松愉快，我们常常在笑海中学到知识，获得教益。 顾 老师不仅讲课生动有趣，而
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450字 六年级 记叙文当我看到有人对我发表的那篇文章作出回复时，我的心情就非常紧张，同时也有一点点的害怕，简直就是心乱如麻！为什么呢？因为我不知道别人给我作文水平的评价是好是怀，是值得大家欣赏，还是再需努力。你知道吗？当我打开来看别人对我的回复时，即使我看到的只是紧紧一个字：好，那时候我的心该是那样的兴奋！兴奋得、激动得