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500字 初一氧气与可燃物体的剧烈反应，促成了一场盛宴――燃烧。燃烧无时无刻不在进行，一般情况下总是伴随着火，彼时，钻木取火，这是人类原始的燃烧，但这原始火光却燃烧到了今天，仍被我们所用。诸如：煤，石油，天然气等化石燃料，虽于现代工业相关，但多数通过了燃烧发挥了自身的价值。还有与燃烧相近的高温，用途也极广。金属，
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500字 六年级 日记“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。这个行起诉张老师就做了一个实验。蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。张老师却说蜡烛能在水中燃烧。我一定要好好的观察一下。按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。实验开始了。
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500字 初三 想像作文我是一块炭，千百年来，无人问津。我只知道，在恐龙盛行的时代，我就开始酝酿！我要燃烧，我要有烧开水的热量！我要燃烧，我要有温暖寒冬的温度！我深深的埋在地下。坚硬的岩石挤压着我，一堆堆的黄土嘲笑着我。它们说我比天上的乌鸦还黑，但只有我明白，我可以燃烧，我可以拥有鲜艳的红色，我拥有温暖世间的温度！正因它们
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500字 五年级“春蚕到死丝方尽”宛然象征了园丁们默默无私的品质，“蜡炬成灰泪始干”描写出了蜡炬默默燃烧自己发亮的精神。是啊，他们都正在燃烧，光阴正在那疲惫的叹声中与流失的泪水中偷偷溜走。蜡烛，一个一文不值被人轻视的物品。它身披白色或红色的袈裟，仅剩那两根白雪般的发梢。一头是它等待渴望倾尽自己所有的光阴来照亮别人的
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500字 四年级 叙事“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验
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500字 五年级 读后感一天，我们全家正坐在沙发上看电视，突然，只听“咝”的一声，灯全熄了，屋里立刻变得昏暗不已。“停电了！”妈妈说道。于是，我极不情愿的点燃一支蜡烛，回到了自己的房间。“唉，真没意思！”我长叹一口气，喃喃道。无意之间，我吹灭了放在自己胸前的蜡烛。没办法，只好重点。可正当我拿起燃烧的火柴准备再次点燃蜡烛时，
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500字 初二 记叙文立趟在床上,看着烟在燃烧,心里那个痛快,没人能抵挡住香烟的诱惑,我也是.烟在燃烧着,从它被点燃的那一刻起,它每时每刻都在燃烧着,直到灯枯油尽之时.就好象我们的人生一样,从我们刚落地的那一刹那开始,就是这根被点燃的香烟,当我们进入棺材,入土的时候,就成了那被遗弃的烟头.如果它是根好烟,我或许还会多留有
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500字 四年级看到这个题目，很多人的脑海产生一个疑问：手帕怎么会烧不坏呢？想知道答案，那就接着往下读吧！只见讲台上摆放着水、酒精、杯子、镊子、打火机和手帕。老师笑眯眯地问我们：“请问手帕完全浸湿过水后，是否能够被打火机烧破？”话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。实验开始了，老师先拿出一个手帕，然后把手帕完全在浸
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500字 四年级 记叙文自从我们步入校门以来，就有人对我们关爱有加，视如掌上明珠，他是谁？当我们遇到难题的时候，有人为我们讲解题意，直到讲到我们懂为止，他们是谁？当我们受人欺负的时候，有人为我们出头，他是谁？当我们生病不能上学的时候，有人会到我们家里嘘寒问暖，帮助我们补习功课，他又是谁？是辛勤的园也许大家已经想到了，没错，
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500字 五年级 说明文燃烧自己 照亮别人伯宏小学 五（2）班欧淑芳在去年，我家突然停电了，整个房子就像失去了安全感，看不见，也摸不着。这时，妈妈为我点了一支蜡烛，屋里总算有一缕光。这缕金黄色的火焰顿时照亮了整个屋子。我高兴地欢呼起来！这时是晚上八时零六分钟。毕竟是晚上，这小小的光还是不能供我写作业，于是，我坐在那木椅子上