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500字 六年级 应用文好一个安塞腰鼓！我想，不管是谁，读完这篇文章都会有这样的感受吧。从文章的字里行间中都透露出一股劲，一种铿锵有力！那么，作者怎样才把文章写好的呢？我多读了几遍，就发现了这样一个问题：“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了三次！这好像是强调的一种写作方法，多次着重强调这句话来表达作者的语境。那又要表达什么样的
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500字 六年级 读后感好一个安塞腰鼓！我想，不管是谁，读完这篇文章都会有这样的感受吧。从文章的字里行间中都透露出一股劲，一种铿锵有力！那么，作者怎样才把文章写好的呢？我多读了几遍，就发现了这样一个问题：“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了三次！这好像是强调的一种写作方法，多次着重强调这句话来表达作者的语境。那又要表达什么样的
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500字 四年级 叙事在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是“咚咚锵锵嘟嘟”的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的
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500字 写景走在古老的石块路上，看着路两旁的古典建筑。这个小镇的历史大概只有它们“头”上的青苔才知道。我穿着一双底极薄的鞋，走在坎坷的路上。街上到处都是小卖部，小店的房顶上，刻有许许多多的吉祥动物，一个个栩栩如生，好像在跟我说悄悄话。“咚咚菜，咚咚菜”我奇怪了，这声音是从那里来的呢？哦，前面来了一群老太太，手里
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500字 五年级 写人我有一个一岁半的弟弟，他活泼、可爱。她长着胖胖的身体，有一双明亮的眼睛，一个高高的鼻梁，一张小巧玲珑的嘴巴，可爱极了。但有时候也和调皮。弟弟的名字叫王楚亮，我们都叫她的小名——阿牛。我经常和他堆积木，看电视，玩得可高兴了。他喜欢打鼓了，什么大鼓啊，腰鼓啊，都喜欢。为了这个，妈妈还专门给他买了个腰鼓，