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500字 四年级 状物“丁零零……”下课了。不过5分钟，我的耳边便响起了一阵喧哗。“快还给我，快还给我……”“我就不给！”咦，发生了什么事？让我们去瞧瞧吧。原来李乐祺抢了杨梅的作文本，杨梅要夺回作文本。于是便开始了一场“课间争夺战”。我把目光转向李乐祺，只见他的手忽上忽下，从远看真像一个机器人。他在干什么呢？噢，他正在津
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500字 五年级 叙事“课间争夺战”“丁零零……”下课了。不过5分钟，我的耳边便响起了一阵喧哗。“快还给我，快还给我……”“我就不给！”咦，发生了什么事？让我们去瞧瞧吧。原来李乐祺抢了杨梅的作文本，杨梅要夺回作文本。于是便开始了一场“课间争夺战”。我把目光转向李乐祺，只见他的手忽上忽下，从远看真像一个机器人。他在干什么呢
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500字 高一 叙事记得我还是个小学生的时候，我有一个一直在我心中悔疚的事。这一天，刚好是发作文，可一直不见我的作文本，同桌凑了过来，问：“怎么啦，作文本没发？”我应了一声。同桌立即带着羡慕的语气说：“可能你的文章写锝好，留着念给我们听，或许，还要你投稿呢？”“那就好，到时候请你吃东西。”我自豪的说。可一想；不对，上次
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500字 小学大家好：我叫周克，今年9岁了。我家住黑龙江省大庆市。在大庆让北二小上学 。长这么大，我一直都是在纸上写文章。今天，在回家的路上，妈妈说要送给我一个礼物，我追问妈妈是什么？妈妈让我猜，我猜想是漂亮衣服？是我最喜欢吃的小食品？还是我喜欢的玩具？~~~~~~~我猜了半天。妈妈都笑着摇头。我急坏了有点生气了
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500字 四年级人的一生可以经历许多事，有时候是悲伤的，有时是开心的。我也不例外，其中令我印象最深的是一件让我非常难忘而又高兴的事。去年，妈妈在育秀教育给我报了一个北辰作文班。刚开始，我有点不熟悉，不过很快就融入了大家，还认识谢轩、茹斯、灿阳等等许多好朋友。记得有一堂北辰作文课，“小米”老师亲切地给我们说有一个叫“
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500字 四年级我敬佩的人是我的同桌——吴宇航，因为他是宽宏大量的人。在一次作文课上，我正在专心地写作文，突然，同桌吴宇航问我：“小施，你有没有新的作文本啊，快借我一本，我的作文本写完了！”我生气万分，因为我的作文思路被他打乱，我没有理睬他。可他越问越起劲，终于，我释放出了全部怨气，大叫着说：“没有，没有，没有！你
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500字 初三甘愿承受艰难、痛苦，从中自得其乐，这就是甘之如饴的定义。甘之如饴，是范仲淹的划粥割齑，少有大志；是宋濂的“余幼即嗜学，家贫，每假借于藏书之家，手自笔录，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”；甘之如饴，也是颜回的“一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”这些是古人的甘之如饴。而对于我们，我们的
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500字首先，我关注了学生多种方式的阅读。上课学生听老师范读课文，整体感知了课文内容，初步了解了搭石风景的亮丽。接着，我又引导学生通过默读、自由读、感悟读、齐读、背读等多层次、多角度地读，充分地接触文本，在阅读中感悟美、欣赏美，突出了教学重点。同时，通过重点段的品读，又让学生进一步感受到家乡这道风景的亮丽。
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500字 五年级 叙事十分钟能干啥？吃一根冰棍？看本口袋书？或许打一场世界大战！这天，老师给我们放了10分钟的“纳米假期”，同学们如潮水般“喷”了出去。我闲来无事，“盗取”了“邻国”（邻座）的作文本。没想到，“敌方总司令”回来了他见我在“盗取”自己的作文本，气的火冒三十丈，一把夺去，气得我也“火冒三百丈”哼！我先礼后兵。
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500字 五年级 记叙文我的爸爸是一个老教师，在上思县实验小学教书，身高有1米7，脸型虽然不没，但是他有一双炯炯有神的眼睛，长着高高的鼻梁，看上去好有福气哦，别看他已经50出头，可是他还有一头乌黑的头发。爸爸是一个关心孩子的父亲，所以我有难题就经常去问爸爸，爸爸总是帮我解决心中的难题，有一次，老师布置家作，就是让同学们回去