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500字 六年级 叙事第三单元解决问题的策略教材分析：从三年级上册起，每一册教科书里都教学一种策略，依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策略，只是应用前面教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学
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500字 四年级 记叙文河北省满城县实验小学六年级五班在森林的边境，住着一位问题先生。不管遇到谁，他都可以不吃不睡问上三天三夜。如果没人听他问，他还可以自己问自己。一天早上，问题先生的鞋子坏了，打算到西西姑娘那里买一双棕色的鞋子。进了店，他忙给西西老板打招呼：“小姐你好，我想要一双棕色的鞋子，一双鞋应该不便宜吧，我要最贵的
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500字 五年级 读后感这本书应该是我目前读过的书中最特别的，用问答形式表达书中要表达的内容，是我前所未见，闻所未闻的。这位新“朋友”真的带给了我许多的惊喜。这位新“朋友”提出的问题都是我想不到的，也是我十分想知道的，为什么布丁是软的，石头是硬的？为什么有贫穷和富裕？我们为什么必须上学？为什么会有战争？为什么我忘记一些事情
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500字 五年级山上的某个村庄缺水，大哥和二哥都辛苦地从山下挑水，而老三却察看地形，凿泉引水，从此，村庄再也不缺水了。这个有趣的故事告诉我们：我们要从根本上解决问题。从根本上解决问题，才能消除隐患，长治久安。医学中的“治标不治本”就是没从根本上解决问题，只解决了表面上症状，只能缓解病情，但却留下了无穷的隐患，最终发
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500字 六年级 抒情散文悲伤“小荷”小荷的各位成员,让我们一起来帮助小荷吧,不能让黑烟一直笼罩着小荷的身躯。我纯粹中发现，原来小荷，并非十全十美，它存在许许多多的问题，若你不想听，那就请退出。一.人身问题为什么我要说人身问题，那是因为大多数小荷的成员都是因为想获得明信片才申请的，并不是看作文而来，还把别人的作文打进来。我以
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500字 五年级 叙事一个爱字，居然产生了神奇的力量，让处境贫苦的孩子们闯过逆境，成就一番事业。可见，爱，在教育中起着怎样一种强大的作用。今天，青少年中的一些问题，大多由于缺乏爱，缺乏关心，缺乏真诚和热情的引导。有人发现，问题家庭容易产生问题少年，那么，同样的，缺乏爱的教育方式也容易造成孩子诸多方面的问题，心理的、道德的
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500字一、查短板，找不足，具体问题具体分析。在学习教育中，该所坚持领导带头，要求所支部成员当好学习教育参与者、组织者和推动者。“一把手”带头查摆问题，自我剖析，查短板，找不足。支部成员带头讲党课，带头谈心得体会。每周一刻，支部成员每人每周进行一节政治专题讲座，课后进行恳谈交流，并进行心得体会书写;每周一谈
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500字 五年级 议论文着名的科学家爱因斯坦说过一句话：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。是啊，在生活中有些事情我们必须怀着“疑”的态度去面对。因为敢于质疑，才可能进步；因为敢于质疑，才可能发现真理；因为敢于质疑，才可能成功……我们班的李老师就很喜欢让我们在课堂上质疑。有一次，我们学第十六课《天鹅的故事》时，老师给我
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500字 六年级 写人从小，我就是一个“问题少年”。小时候，我的脑袋里装满了问号，每天都有问不完的问题，所以一天到晚缠着妈妈问个不停，“天为什么这么蓝？草为什么这么绿？冬天小狗没有衣服会冷吗？……”妈妈每天疲于工作，回到家已经很累了，但还要洗衣烧饭，所以经常对我的问题置之不理，但我不甘罢休，像口香糖一样粘在妈妈身边，非要
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500字 初三 议论文很多的人都在谈人生，那人生又是什么呢？人生种种，或伟大或平凡，又有何意义呢？总是说，人生要做的伟大，这人活着才有意义。所以，人人都向往着“伟大”。但却都那么“平凡”。为了追求而去奋斗；因为奋斗而就精彩；精彩便就“伟大”，便就有了意义。像我，一名中学生。日眠夜睡，晨诵夕读。为的是什么，考上高中，考上大