-
550字 初二 说明文自由，相信每一个人都渴望拥有，约束，我想很多青少年多会很恶他吧。可是骚年你想过吗，当自由来时你是否能抓得住？既是你抓住了你会懂得珍惜它吗？我想没几个骚年能做到吧。其实约束并不是我们想得那么不好，要是没有约束我们可能不会那么用心学习了，本来我们每一个人都是自由的，只不过是听从了老师、家长 和条约的话，
-
550字 初一 叙事法律，规则，约束，这些看似很少很少的文字，却在维持着社会的运转，相反如果没有了他们，我们的社会，校园该会是什么样啊。如果从侧面看，我们平静美妙的生活不就是建立在约束上的吗？我们再享受生活也就是在享受约束。如果谁拒绝了约束，不就是拒绝生活吗？法律在时刻维护着我们让我们避免受带不必要的伤害，可是就是偏偏
-
550字 五年级 写人每当我打开电脑时，看电视时，都会想到暑假里发生的一件事。放假了，我对电脑的热情直线上升，简直是如痴如醉，每天都想玩游戏。一天，妈妈要上班了，她让我先认真写完今天的作业，然后再玩，只能玩半小时。我嘴里答应着：“ 你放心吧，我只玩半小时，我会认真写作业的”，心里却乐开了花：快走吧，走了我就自由啦。 妈妈
-
550字 六年级 记叙文随着社会的进步，楼房出现了，大家都争先恐后的住上了楼房；经济发达了，大家都过上了优越的生活；技术先进了，人们的生活也随之方便了。但是，社会的发展也产生了“负增长”，不文明行为的增多就是“负增长”中的一种。我们要向不文明行为说“不”，随社会一起向前发展进步。不文明行为的存在与我们关系重大，我们随处可见
-
550字 六年级 日记这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。在经历了日复一日个性受
-
550字 初二 散文街上来往的行人与车辆，在昏暗的路灯下，显得异常单调。我想找一些美的东西来欣赏，却总也找不到。无论是街头或招牌上明亮而有变化的霓虹光，还是群星璀璨的夜空中闪烁着的明星，我都无法发现和欣赏它们的美丽。 我继续走着，看见路旁有棵大树，光秃秃的枝干上只有些零散的叶子。我来到了树下，猛地一抬头，发现几根枝干和
-
550字 一年级 散文心里很烦,不知是妈妈的唠叨,还是爸爸的说教,于是,带着一肚子的委屈,我便随便找了个借口,来到了大街上.已是傍晚,太阳早就没有了踪影,月亮已不声不想的爬过屋顶,低低的悬在天空.我漫无目的的走着,眼光随着涌动的人群流动,我想在过往行人的脸上搜寻他们的故事.偶而抬起头,我发现自己站在路边的一棵大树下.树上
-
550字 高一 议论文中国是一个礼仪之邦，每个中国人都必须懂礼仪、讲规范。惟有这样，人际关系才能和谐，社会秩序才能稳定。要讲求礼仪规范，就必须从自我做起，从生活常规做起。“只要我喜欢，有什么不可以？”这句话颠覆了传统，但很不正确。人是向往自由的，不喜欢受约束，反感于生活中的种种规矩、原则，认为它们是追求自由的桎梏。但在现
-
550字 五年级 应用文尺子有度，丈量别人，也丈量着自己。事情办得好坏，就在这种心灵的丈量间、拿捏的尺度中。尺子有度，所以为尺，它能衡量器具的长短、深浅、宽窄、质地好坏，也能衡量一个人做事的粗，犷、缜密、理性、非理性、好和坏、意义与非意义。衡量人生这把尺子是无形的，不是靠肉眼观察，而是要用心体悟，好和坏皆有有其踪迹可循，事
-
550字 初中 叙事观 到底该罚谁 有感_750字今天，是一个阴沉的天气，我在玩电脑时发现了一篇漫画，名字叫 到底该罚谁 ，看完这幅漫画后，我不禁为漫画中的人感到羞耻。这幅漫画是这样的：有一天，一个环保局的男子看见在雪白的墙壁上有人为的涂鸦，他十分生气，于是拿了一桶漆黑的油墨在墙上写了这样的一行字：墙上严禁涂写，违者罚