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550字 五年级 议论文记得在小学三年级时，老师便提倡写日记，他曾问道：“有谁能天天坚持写日记？”我毫不思索地便举起了手，而当时仅有我一人举起了手，为此我还有点沾沾自喜，此后，我便开始写日记，不，准确地说应该是“记流水帐”，那时并不真正懂得目记，只知道写日记就是记下发生的事，所以写的都是一些无稽之谈，现在想起，不免觉得好笑
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550字 五年级 日记我记日记有两三个年头了。日记，伴随我走个多少个春夏秋冬。它记录着我生活的酸甜苦辣。可以这样说，日记已成为我的知己了。它为我平淡无味的生活增添了一道靓丽的风景线。可是，好景不长。刚上五年级时，成绩还算不错，经常受到邻居的夸奖。就这样，我对学习的态度有些飘飘然了。特别是日记退步较大，如：日记出现应付、抄
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550字 六年级 日记谈到写日记，同学们可能会议论道：“枯燥、乏味。”“没意思，老古董。”“每天都过得差不多，写什么啊，总不能篇篇都写一样的内容吧！”……其实，写日记并没有想像中那么难，它相当于——唱给自己听的歌。说写日记枯燥、乏味、没意思都只是对日记有错误的认识或只是给自己一个不想写日记的借口罢了。说到底，还是态度问题
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550字 五年级人生在世，难免有一些力不从心的时。比如修车厂找不到零件，工作找不到工厂，想造房子找不到空地……我却是写日记找不到写日记的材料。在家我天天发愁，如果我再不写日记就来不及了。但是每次当我提起笔时，总是想不到题目写什么，内容怎么写。每次写日记时想个题目都想得我头昏脑胀。有时我为了找一个材料，不管时间的紧迫
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550字 五年级 日记循环日记嗨！告诉大家一个好消息，我们班这学期又要开始写循环日记啦！我最喜欢循环日记，它不仅提高写作能力，而且，大家通过写日记还了解彼此的心事，加强沟通理解，真是好处多多，有趣味极了！这学期的循环日记，我想换一个小组，近距离地接近班上更多的同学，与他们一起写好日记，共同进步。另外，我对本学期的循环日记
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550字 初一 日记“小小少年，很少烦恼……”每当我唱着这首歌，我就深有感触。因为唱着它，我仿佛看到每个少年的心，却又那么迷糊，捉摸不透。我真是搞不懂，21世纪的孩子们为什么大部分选择记日记。当然，记日记是没有错的，可以培养一个人的写作水平，益处多多。可是，我发现，有许多同学喜欢将自己的日记加上一把锁，并把日记藏在别人
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550字 六年级 日记刚上五年级的我就开始了自己的“日记之路”，是语文苏老师提出来的！一开始感觉很新鲜，每天就一句话，日记后面还写上“日行一善、三闲、留言觉得挺不错，可每个星期加一句话，慢慢的日记字数就增加到三百多字，还有了读书笔记，这令我们感到有些枯燥了。老师说写日记是一个好习惯，并鼓励我们坚持坚持再坚持，而且，为了让
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550字 初三 书信日记，是我们回忆美好的见证，是我们成长酸甜苦辣的调味包。翻开那本日记，一个身影悄悄浮现在我脑海中……——题记雪，还记得冬天里的那本日记吗？你曾对我说：“莹，我们即相识在那本日记，就让它成为我们友谊的见证，好吗？”我曾轻轻地笑者，没有回答。单我知道这本日记不会在是一本普通的日记了。它里面凝聚着我与雪深
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550字 初二一提到日记，一定有很多人头大，小学时的我也不例外。小学的时候，我写一个300字的日记都能耗一个小时。那时觉得写日记成了我心里边一种负担，感到特别烦燥。因此，我通常把每个星期五下午称为“黑色下午”——连住两节作文课嘛！当然，如果老师让抄作文，边游戏边写作，还是比较容易一点。上了初中以后，写日记几乎成了
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550字 初二 日记我是一个喜欢写日记的人，因为日记带给我许多快乐。平时我不爱观察身边的事物，觉得生活无聊透顶，我学习只是为了让老师和家长不再唠叨。老师让我们每天写日记，记下我们每天的生活趣事，我甚至觉得这是个荒唐的决定，我们每天能有什么趣事，除了不断地学习和做作业，就是“倾听”老师和父母的唠叨，谁会愿意把这些当作趣事