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550字一、鼓励性“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪
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550字 六年级 童话在我看来，为别人改作文就应该负责！然儿今天，我们改了作文后，当拿到我的作文本，上面只有一句评语：杨言不亏是杨言，写的文章确是不错字达标了，我希望你学习努力，天天向上。我看了，真是哭笑不得（原因：不知生气为何物）。这评语不但有错字，而且标点不正确。我觉得这个同学根本没有认真改我的作文，完全是在敷衍我。
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550字 六年级 日记每个人都有家，他的家可能充满幸福；可能充满悲伤；可能充满忧愁；有可能充满沉寂，每个人的家都是不同的。而我的家，是充满着快乐的，没有悲伤，没有忧愁，更没有沉寂。我爱我的家，爱我的家人。家人给我带来幸福，我便给家人带来快乐。我是家里的淘气包。在学校里文文静静的，在家里却是疯狂的、淘气的、爱给家人讲笑话的
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550字 六年级 叙事我非常胆小，因为胆小，我学游泳的时候抓着浮板都不敢往外游；因为胆小，我不敢像别人一样潇洒地跳水；因为胆小，上课的时候始终不敢举手。“叮铃铃”，上课了，伴着上课铃声走进教室，我们想要从老师那拿到打开成功大门的钥匙。老师用委婉动听的声音给我们上课，同学们争先恐后地举起手回答问题。只有一个人无动于衷，那就
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550字 六年级 叙事在童年的记忆长河中，有许许多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”这是张老
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550字 四年级 书信亲爱的曹老师：您好！光阴似箭，弹指之间，六年的小学生活即将过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼的云烟，但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有
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550字 五年级 记叙文我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船摔到了地上。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期，都彼此保持沉默。这段日子，每当自己去上学时我就会感到十分孤单，因
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550字 初一 记叙文我的老师姓吴，名静宜。这名字听起来就像一位温文尔雅的女老师，实则是一位高高壮壮的，又十分臭美的男老师。他的外貌与众不同，大饼一样的脸上还撒了不少芝麻，扁而长的眼睛在那副厚且发黄的眼镜后面，笑的时候更是眯成一条缝，而“笑不露齿”好像永远也不能在他身上体现，要是有什么好事或者恶事，他就会咧开嘴，露出他又
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550字 初三 记叙文蛮儿.一个非常熟悉的名字,我想你们大家都认识这个女孩吧.她为人方面很不错,不知不觉中.我和蛮儿妹妹认识的时间很长了.回忆起我们是怎样认识的,我和蛮儿妹妹之所以能后认识.不是因为纸条.也不是因为QQ.而是因为写作文的功劳.我刚刚来到的时候.没有一个人认识我,孤孤单单的.我想认识更多的朋友..所以我就写
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550字 四年级 叙事这个星期的星期五的语文课上，在临近下课时，我们语文老师凌老师让我去把大家的日记本带来。我把日记本带来不久，下课的铃声就响了起来。凌老师说：“今天同学们来做老师，来批改一下大家昨天写的——《第一次干什么》的作文。”大家心情十分的紧张，我也是一样，同学们有些在讨论，有些则沉默不语。但我知道大家心情是一样