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600字 初一 叙事生命如歌，或高昂或低沉，正是有了质疑的精神，才嘹亮动人；生命如画，或浓淡或素雅，正是有了质疑的精神，才美丽动人；生命如酒，或浓烈或清香，正是有了质疑的精神，才醇厚诱人。体味生命的价值，品味人生的意义，这是有了敢于质疑，坚持真我的人，才推动了社会的发展、历史的进步。青蛙的反击，令教授哑口无言，是呀，即
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600字 初二 议论文学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”清朝的一名学者曾这样说过，这句话的意思是，学习最可贵的是存在疑问，小的疑问就会有小的进步，大的疑问就会有大的进步。一个人若不会提问，从来没有疑问，那么他学到的知识只是形式，而不是本质。善于思考，并对知识进行质疑，只有这样我们才能更深切地理解知识，内化知识。所谓质疑
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600字 高二我国古代有句古话：“千人之诺诺，不如一士之谔谔。”讲的就是要敢于说真话，敢于说出自己的意见。在当今社会，我们更需要敢于说真话。有时候，敢于说真话是对权威的质疑和挑战。意大利科学家伽利略以自由落体实验挑战了亚里士多德的理论；德国科学家爱因斯坦以相对论质疑了牛顿的绝对时空观。他们都敢于说真话，敢于向权威
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600字 初二 议论文成功与失败往往只有一步之遥，而这一步之遥，却是人生中最遥远的距离。成功路上，唯有勇于跨越这一步的人，唯有坚持到底的人，才能笑到最后，才能成为别人眼中的“成功人士”，才能站在社会的金字塔顶端俯视群雄。“光纤之父”高锟便是这么一个勇于进取的人。当信息时代来临，无数科学家致力于发明一种新的信息传递媒介。高
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600字 初二 记叙文“就是她啊，这么个小不点能演讲成什么样？”“是啊，前面又有那么多高手！”“看来这次没什么看头了……”台下是一片刻意压低的议论，语气中充满了不屑，眼光中带着嘲讽和怀疑。时间闪回到三年前的东马坊学区演讲比赛，我通过了预赛，将与一大群初中的哥哥姐姐们同场竞技。为此，我每天坚持背讲稿到口干舌燥，练动作到筋疲
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600字 六年级 叙事时间如流水，不断的流逝而我也在不断的忘却，那些记忆变得越来越模糊，再也记不起来它本来的样子。六年级刚刚进入下一册的一段日子是连接我两种截然不同的生活的纽带，那是我生命中的第一个轮回，我的本命年。我已将习惯了寒假里懒散的姿态，如今又要投入到忙碌紧张张的学习中自然有些不情愿的。我并不喜欢学校，景观我很喜
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600字 五年级 叙事伦敦奥运正式结束了，不知道大家还记不记得在女子混泳比赛中的叶诗文？她用传奇般的事实刷新了世界的混合泳的记录。正当我们在为这么一个传奇的中国人而欢庆时，伦敦日报上却登出“叶诗文有嫌疑服用了兴奋剂等药物”，这一报道深深刺痛了国人的心，一个疑问就在许多国人心中产生：为什么菲尔普斯8金就顺理成章，而叶诗文仅
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600字 初二 叙事公元2014年4月25日，Y与D成立了在师数学工作室。他们俩都是有很多学问的人。但是，他们的风格却迥乎不同。D，十分严谨甚至拘谨的一个人。他关注每个细节，每个细微的东西他都要算到底。而Y则不同，他通常不拘小节，思想则天马行空，会冒出各种各样奇怪的方法。这天，他们正彼此争论着谁的学问多，一道题目摆在了
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600字 一年级 叙事让自己的思维奔跑起来。每节课无论什么科目的老师都会提出这样那样的问题，这时一定要让思维奔跑起来。记得在政治课上，老师提出一个人物猜想问题，一段描述后，表面平静的我内心里思维正在奔跑，让那些陈旧，生锈的思维，重新加润、打磨。从奔跑中苏醒后的我大声喊出答案，使政治老师知道一班还有这么一个人物。不止政治课
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600字 六年级 写人我看怀特森先生前几天，我学了一篇课文，名叫《我最好的老师》。我学完这篇课文之后，受益匪浅。文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物。他给“我们”测验完之后，“我们”居然全部都是得了0分！接着，他告诉“我们”，世界上根本没有猫猬兽这种动物。他独特的教学方法，让我确实吃了一惊