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600字 初三 叙事天地间充满了各种各样的对话：人与人之间的交际对话，花与花之间的窃窃私语，鹰与鹰之间的高声呼唤……对于这些发出声音、声波的对话，你只能听到或听懂其中的一小部分。那么，没有声音的对话呢？如心与心之间的理解交流、眼神之间流露出的情感对话……这些你也只能听懂其中的一小部分。每个有生命的、有活力、有灵性的事物
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600字 五年级 叙事生命的辉煌，在对话中闪光。谈生意，谈技术，人与人之间有对话，并且这个对话造就了一个又一个商业帝国。走在悬崖峭壁，穿越绿树丛林，人与自然之间也有对话。徐霞客在游记中体会自然，终成《徐霞客游记》。在公司的办公室里，正在进行大学生面试，作为面试官的儿子，我有幸坐在那紧张压抑的办公室里旁听。是一场集体面试，
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600字 初一从心脏的第一次搏动，到垂垂老矣的最后一次心跳，整个过程中，我们都在进行着对话。尽管方式不同，不可否认的是，对话从未终止。妹妹小时候，还不能理解话语含义的时候，当我“凶神恶煞”地瞪着眼睛站在她面前时，她就会哭得很难看；当我开开心心地逗她玩儿时，她会以清脆稚嫩的声音回应我。这就是孩子间的对话。母亲告诉我
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600字 初二 记叙文语文，我们时刻都在接触着，在学习着，可以说在出生就开始学语文。但是，进入初中后，我觉得我的语文学习又上了一个台阶。因为在这一本本课本中，我感受到了更多的美好。在语文学习中，我们寻找“成长的足迹”；感受“情感的涟漪”；沐浴“科学的星光”；体验到“创造的乐趣”；品味“语言的魅力”。在语文学习中，我们有了
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600字 五年级轻快的音乐声响起了，李思语大喊：“覃诗迪，只有50秒了，快过来。”我穿上拖鞋飞快地跑到电脑前面。过了几秒，我的老朋友——在线英语老师Alyssa出现在屏幕上，她正坐在美国佛罗里达州的家中。我和Alyssa老师看着电脑屏幕现出的画面你一言我一语地对起话来。“这些内容都是小case，怎么可能难倒我呢！”
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600字 六年级 叙事我们的付老师生病了，今天我和方琪玥去看付老师，我买了一束康乃馨给付老师，祝他早日康复。在去医院的路上，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。到了医院，我更是紧张得不敢进去，怕看见付老师不知说什么好，方琪玥说：“没事，别怕哦！”“恩，我知道了。”进入病房，我们看见了许多病人，最里面的就是付老师，她无精打采
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600字 四年级《目送》这本书，龙应台用平实的词汇描述出母亲同时也是女儿在应对亲情时的无奈，同时又敢于直面生活带来的无奈。虽然文字朴实无华，但近乎诗句的意景写意，道出了她的人生哲学，有点像《论语》，用对话而且只用对话，只但是龙应台将对话换成了描述，平铺直叙的日常生活的描述。昨日有读者把龙应台与季羡林比较，我更提高到
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600字 初二 记叙文每天，起床，吃饭，上学，写作业，放学，睡觉，起床……我如同一个被设定好程序的机器人，日复一日的运转着。其实，人的生活就像大海一般平静无纹，我的生活表面上似乎也一样，不过却常常荡起幸福的浪花。小时候，幸福就像一颗颗小小的糖块，含在嘴里，甜在心里。成长时，幸福是一份份珍贵的礼物，拿在手里，美在心里。幸福
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600字 五年级 散文书，是人类文明的长生果。书是我从小到大的“智慧源泉”，让我快乐的成长。记得自己三岁左右的时候，我就和书就已经有了深厚的友谊。妈妈那时每天都会给我读故事书，比如说有《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《小蝌蚪找妈妈》……那时候我看的书简直能说的上是一天一本了。但到了四、五岁，我居然还没有学会“走”就已经开始迫不
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600字 六年级“嘿嘿，今天是我的幸运日，爸爸妈妈睡觉喽！哈哈，可以尽情玩电脑喽！！”说罢，我便打开电脑，玩上了寻仙，开始打怪。这时，我脑袋忽然一痛“啊！！”晕了过去。等我醒来时，来到了一个小岛上。有一位仙女站在我面前，她自称叫九天玄女，对我说：“欢迎你来到寻仙世界，与我对话接受第一个任务吧！”我和她对话，我问她我