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600字 初二 记叙文世间万物都有一种特别的韵味，那是由内而外散发出来的真与美。人拥有如此高尚的韵味，树亦如此。杨柳，在万物复苏是时节里也跟着苏醒。在和煦的春风中轻轻摇曳着，一头柔软的发丝也随风畅舞，那种舞是美的极致，拥有着自然的豪放，人性的温柔。风，大了。杨柳依旧尽情的舞动，只是舞蹈中更多了一些奔放与潇洒。她是温柔的象
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600字 初中“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”这句话出自苏轼的《浣溪沙》，我们老师上课为了让我们体会韵味而讲了一首小诗，并且还要求我们列举一些关于韵味的例子，我回到家中坐在窗边开始苦思冥想。我抬起头望向窗户，这时一只小鸟刚好落在了树上，它的羽毛“唰”的一下展开露出了它那黑里透白，白里透黑的小绒
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600字 初一 散文挽起手，轻轻抚摸琴键，陶醉于其中；撅起笔，轻轻着色纸张，沉醉于其中。清风拂面，有些甚凉，可沉浸在琴书优美的意境中，总觉得深邃，幽清。我正在弹奏一首曲子。引子轻快而优美，其韵味古乡古色，我似乎想起那幽美的江南水乡，似乎看见马致远先生所挥洒的“小桥流水人家”；正谱深幽而忧郁，其韵味深邃悠远，我仿佛感觉到
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600字 五年级 记叙文我手持一把伞，徘徊在霏霏细雨之中，聆听……聆听……聆听杨柳新绿春之际，溪边杨柳唱新绿。古镇里，杨柳不再依依多情。柳絮随风飘逸。受春的恩泽，嫩芽是好么的娇艳欲滴，绿得可爱，绿得生辉，一切都是那么新，除了古镇，溪边的杨柳隐约映出了自己的倩影，我拨动着细细地柳枝。细雨之中，柳树的头上，我的头上，都沾满了晶
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600字 六年级生活，好似一杯甘甜醇香的葡萄酒，令人口齿留香；又好似一张张泛黄的照片，让人喜怒哀乐。生活中有许多美，作为一名学生，在我眼里，语文就是一种美。语文的美，在于文字。中华民族上下五千年的文化源远流长，从仓颉造出的第一个文字开始，博大精深的文字就和我们结下了不解之缘。你是否记得幼时写的横撇竖捺？你是否想起书
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600字 高一 应用文放纵的结果只能是收敛，挥洒的结果只能是服从。于是，在罗马帝国破灭时，罗马沉默了。除了荒凉还是荒凉，除了遗忘还是遗忘，紫陌繁华已烟消云散，唯有那象牙白仍诉说着过往的历史。历史的选择无疑是残酷的，文艺复兴时，人们又恢复了对这座古城的记忆——并非感叹于宏伟的历史与拥有缅怀的心绪，只是因为他们需要那大片的象
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600字 六年级人的一生中有许多个“第一次”。比如：第一次做饭，第一次学游泳，第一次学骑自行车……它们就像一朵朵美丽鲜花，印在我的脑海里，使我非常难忘，我印象最深的是第一次登台表演古筝……那是我上二年级的时候，我们古筝学校组织了一个比赛，我报了名，为比赛做充分的准备——每天坚持努力练习参赛曲子《高山流水》，终于弹得
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600字 四年级 议论文乌镇，烟柳画桥，小桥流水。乌镇之美，使我想起苏轼的“起舞弄清影，何似在人间”。又想起白居易的“春来江水绿如蓝”。乌镇，茅盾的故乡，人间的天堂。漫步在乌镇间，穿行在小道中，我嗅到江南水乡的独特韵味。春天的乌镇，给人一种非常清新自然的感觉。她没有西湖那般妖娆；也没有西溪那般妩媚；更没有北高峰那般豪迈。她
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600字 六年级 叙事朋友是人们最熟悉的字眼，每个人都有许多朋友，我有一位最好的朋友----书。一有时间，我就和它在一起。诗歌是春天刚刚抽出的柳条，给人耳目一新的感觉；小说是夏日的荷花，给人秀丽而不媚俗的感觉；古文是秋天里金蝴蝶般的落叶，令人别有一番韵味；童话是冬天里的大火炉，给人以温暖。与书交流，我知道了唐诗的魅力。唐
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600字 六年级 记叙文当然，我最喜欢的作家是郭敬明，他写的小说，说过的话，我觉得很有韵味，虽然有很多人不喜欢他，说他整过容，做作，那又怎么了，你长得好看？你有才华吗？况且郭敬明又没有整过容。还有，你们说他做作，那你做作得起来吗！不了解他还随便说！你们还说他长得矮，长得矮怎么了？是，你长得高，你会写小说吗？就算会写，你有郭